第二节 人口合理容量国家优质课一等奖

《人口合理容量》教学设计

一、教材分析

本节是湘教版高中地理必修二的第一章《人口与环境》的第二节。人地关系是地理学研究的主线之一，人口、环境是人类社会最基本的要素。因此，本章的学习有利于学生全面的了解人地关系这一人类关注的永恒话题，为以后相关内容的学习打下了坚实的基础。

本章用一节的篇幅阐述了“人口合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的人口观。只有认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。

2、理解环境人口容量的影响因素及环境人口容量的特点。

3、举例说明环境人口容量、人口合理容量的区别，分析这两个概念的现实意义。

（二）过程与方法

1、通过文字材料、视频、照片、图表等，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读材料、分析问题的能力。

2、对“地球可以养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素及变化。

（三）情感态度与价值观

1、通过人口合理容量的学习，逐步学会结合生活实例，解释生活中的实际问题，用科学的人口观、资源观、环境观、发展观看待问题。

2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费习惯，知道一个公民对社会发展应担负的社会责任。

教学重点

环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的含义及影响因素。

教学难点

1、环境承载力、环境人口容量及人口合理容量的区别与联系。

2、结合现实生活中的实例分析环境人口容量和人口合理容量的影响因素。

三、教学方法与手段

教学方法

①

多媒体辅助教学：

② 案例分析法：有利于学生理解某些具体问题，也有利于培养学生分析问题的能力。

③

讨论分析法：方法有利于激发学生的课堂参与意识，启发学生的思维，培养学生合作探究的能力。

④ 读图分析法：为了增加学生的学习兴趣，让学生看几张漫画，能让学生对环境人口容量有一直观的感受；逐步学会分析不同的地图。

⑤ 问题引导法：

学习方法

讨论探究法、小组辩论法、材料分析法、习题法

四、新课讲授

导入：学生们观看生活舒适的三个国家和地球人满为患的状况，思考：目前世界人口状况如何？地球到底能容纳多少人？进入本节人口合理容量的学习

板书：第二节

人口合理容量

过渡：同学们观看第10页图片，计算增长十亿所需时间，分析世界人口增长趋势

教师：人口数量持续上升，增长速率越来越快。

板书：一.人口爆炸

世界人口的“J”形曲线增长被称为人口的指数增长，这种增长在开始时数量较小，但很快就会急剧膨胀。20世纪出现的这种世界人口急剧增长的情况，社会学家们将其描述为人口爆炸

同学们讨论：马尔萨斯的人口学说，你赞成哪种观点？

教师：在一定的社会历史时期，马尔萨斯“两种级数说”有其一定的合理性。同时通过大量的资料可以看出，人口数量的增加使人类的生存环境受到了严重的影响，地球已经不堪重负。

板书：二、环境的限制性

教师：自然资源是人类生产生活资料的主要来源

随着人口增长、经济发展以及人们生活水平提高，资源消耗严重，自然资源供应不足，影响人类社会持续发展。说明环境对人类的生存发展存在一定限制。人口数量不能超过环境供应资源的能力，也不能超过环境的自净能力，这就是环境的限制性。

人口增长对自然资源的影响：包含土地资源、矿产资源、水资源、森林资源，说明各种资源的重要性、影响。

过渡：观看几张图片，人类有各种需求，但当今资源、环境问题日益严重，世界人口还在增长，地球到底能容纳多少人？一个地区的人口容量究竟有多大？

板书：三、人口的合理容量

阅读课本P13-P15“人口合理容量”

，回答下列问题：

1、什么是人口容量？

什么是人口合理容量？

2、什么是环境承载力？

3、人口容量有何特点？

教师：人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量

人口合理容量：在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。是最适宜的人口数量。

讨论：读14页活动，地球到底能容纳多少人，你支持哪种观点？

教师：多数人赞成中间派的观点，认为未来地球未来人口容量在100亿左右

过渡：地球上到底能容纳多少人？环境承载力到底有多大？

环境承载力：是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所容纳的人口规模和经济规模大小。

过渡：人口容量是怎么计算出来的，受什么因素的影响？

教师：（1）资源──制约环境人口容量的首要因素，人类生存很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能供养的人口数量就越多。正相关

（2）科技发展水平──科技水平的提高，人类获取资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的提高。今天地球上的65亿人口，如在原始条件下，是不可能的。正相关

（3）人口的文化和生活消费水平──人口的文化和生活消费水平的变化，对环境人口容量会产生较大的影响。环境人口容量总是相对应一定的生活消费水平而言的，相同的环境对于不同生活水平所供养的人口数量是不同的。负相关

（4）地区的对外开放程度──封闭地区，其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件，受到较大的限制；开放地区，外部资源和其他有利条件得到利用，其环境人口容量比封闭时就会大得多。正相关

过渡：人口容量有什么特点？

教师：1.临界性：实际人口数量＝人口合理容量，基本协调；实际人口数量＞人口合理容量，协调被破坏

2.相对性：不同地区；不同历史时期；不同自然条件；不同科学技术水平，人口容量

是不同的

3.警戒性：应该以人口容量为最终警戒线，人口数量要低于人口容量

板书设计：

一、人口爆炸

二、环境的限制性 人口增长对自然资源的影响

三、

人口的合理容量

1、环境人口容量

2、人口合理容量

3、环境承载力

4、影响人口容量的因素

5、人口容量的特点

教学反思：

在课程教学中，努力寻求多种方式和多种途径，激发学生的学习积极性和创造性，尝试让学生从生活中发现地理问题并学会解决问题，努力使课堂的有效与有趣相结合。本节课调整了教材内容顺序、增加了部分其他版本教材内容达成了三维目标，绝大部分学生都有较多收获。但在因材施教、以学定教方面有待进一步提高。