第二节 人口合理容量教案2

◎湘教版 高中地理必修一 教学设计 学章课校

节 题

建三江一中

教 师

王焕

授课班级

一年九班

第 1

章

第2 节（共

1课时，第

1

课时）

1.2人口的合理容量

说出环境承载力与人口合理容量的区别

课程标准

知识与技能：（1）说出近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

（2）结合实例说明自然资源的数量是有限的，以及说出影响人口容量的 因素。 过程与方法：

（1）通过小组合作学习以及讨论，运用图表对比得出环境承载力与人口 教学目标

合理容量的区别，提高同学间的合作能力。

情感、态度与价值观：（1)关心我国和自己家乡基本人口国情，从树立起一种可持续发 展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的 行为规范。

教学重点

1.人口容量的特点以及影响人口容量的因素。

2.地球可以养活多少人？

教学难点

1.环境承载力、人口容量。

课型

新课

教学方法

讲授法、案例分析法等

教 学 过 程

教学环节

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

不仅复习了上节老师以主持人的身份宣布课导入

堂开始，进行课堂说明。

课的内容，而且导言：回顾上节课的知识，将这节课的主角--两位学生主讲，请到台前。

思考回忆并回答

认真听讲

可以激发学生学习的兴趣，营造良好的课堂学习氛围。

讲

（一）“人口爆炸”

它是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世接下来和“小老师”一起观看视频。随着我们经济与科技的发展，人口的数量日益增长，地球上最多能养活多少人呢？适合养活多少人呢？下面我们一起学习人

学生回答问题

视频中世界人口的增长在上节课也涉及，起到了承前的作用。看完视频后，以设问的形式进入新课教授，引发学生的思考。

口合理容量。

活动：

PPT呈现“世界10亿人口年表”让学生看P10的图表并思考以下问题：

人口爆炸所带来的问题会有哪些？

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授

新

课

讲

界人口迅猛增长的现象。

世界人口指数的增长曲线—“J”形

(二）环境的限制性

自然资源是人类生产生活资料的主要来源。

自然资源的种类、对人类的影响以及对资源环境的限制性

视频展示人口爆炸所带来的影响的预想

总结上述问题

人性的丑恶会激化、

资源枯竭、环境恶化等

并用表格进行更有条例的总结

学生认真观看视频，感受人口过多所带来的一系列问题。

学生总结回答复活节岛的悲惨遭遇

直观、形象的展示，增加感官感受，给学生留下深刻的印象

总结过程中采取叫答的模式，增加学生的参与性

这部分内容相对好理解，因此采取讲解的形式

讲解

环境的限制性因素

引入概念

环境承载力

与

人口容量

活动：阅读材料1复活节岛的悲剧并回答以下问题：

讲授：复活节岛的人口数量由早期的八千到两万人，到1877年剩下111人。说明了人口容量的相对性。材料中提到了复活节岛最多可容纳2000人，说明了人口容量具有警戒性。为了生存，人们无节制地开发资源，破坏了环境。说明一个地区的实际人口数量大于人口合理容量，人口与其赖以生存的物质资源的协调发展将受到破坏。要么人民生活水平下降，要么自第 2 页 共 4 页

（续表）

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授

新

课

然资源会遭受到灾难性的破坏，说明了人口容量的临界性。

总结

人口容量的特点：

相对性

警戒性

临界性

过渡：

前面我们以及提到了资源是影响人口容量的首要因素，复活节岛是失败的例子，与此相对的成功的例子——以色列

活动：PPT呈示材料2以色列的奇迹并提问以色列成为人民安居乐业的地方的主要途径是什么？

讲授：以色列由当初的荒漠到最后可以养活很多人，说明了科技水平越高，人口容量越大。科技水平与人口容量呈正相关，那地域开放程度与人口容量。我们都知道一个地区越开放，说明它的人流物流来往得比较密切。东部地区比西部地区对外开放程度高，我国人口密度东多西少，说明地域开发程度越高，人口容量越大。对外开放程度与人口容量呈正相关。消费水平越高，人口容量越小。同样的食物，假设每个人消费水平是百分之十，可以养活10个人，假设每个人的消费水平是百分之五十，那就只能养活两个人。说明消费水平与人口容量呈负相关。

过渡：我们学习了影响人口容量的因素，什么是影响人口容量的首要因素啊？当然影响人口容量的因素有很多，那么地球到底能容纳多少人呢？

活动：请同学们翻开课本P14分成三个小组完成这个阅读并讨论你们所代表的派别的观点。

15页

探究活动

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矿产资源减少甚至枯竭。

小组讨论

开展辩论

自然衔接，过渡自然。

承上启下，

复习巩固。

归纳与总结能力的培养，有利于激发同学们的课堂参与意识。

本节课最精彩的部分，不多说，祥见视频。

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教师总结

将本节课所有涉及的知识点进行总结，点出重点，对学生这节课的表现进行评价。

总结语：由于现代“人口爆炸”性增长，我们认识到了环境的限制性同时也学到了人口容量.它是由环境承载力所决定的。虽然人口容量很大，但是我们所追求的是人口合理容量，它可用于指导人口的可持续发展，同时我们可以结合影响人口容量的因素制定措施来实现人口的可持续发展。

学习本节课后，希望同学能爱护环境，合理利用资源，从身边小事做起，为建设人口增长与资源利用、环境保护相协调的美好社会贡献自己的力量。

总

结

呼应导入语，并使同学能树立可持续发展观以及增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。

1.《普通高中地理课程标准实验教科书必修二地理》湖南教育出版社

备

课

资

源

2.高中地理课程标准

3.《中学地理新教材分析和教学设计案例分析》黑龙江教育出版社

4.互联网查询

课

后

记

1.学生组织能力好，表达能力突出。

2.学生配合积极，沉着应变，有组织、有效率。

3.教学资源不能与时俱进，资料更新不足。

本人也一直被此问题所困扰，基础教学与当今社会和科学的发展存在脱节，不能做到实时更新，不能学以致用，问题严重。

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