第二节 参与旅游环境保护板书设计及设计说明

第二节

参与旅游环境保护

一、教学目标

1、理解生态旅游的行为规范。

2、了解旅游者的行为对旅游地的正面和负面影响。

二、教学重难点

1、旅游环境问题

2、做个生态旅游者

三、教学过程

（一）旅游环境问题

1.旅游者合理行为的意义

2.旅游环境问题

（1）环境破坏

（2）环境污染

（3）对当地的正常社会秩序的冲击

思考讨论

为防止游客数量超载,许多旅游区采取了一些限制性措施,例如北京故宫要求游客购买专门的鞋套以保护地面,九寨沟提高门票价格等。你认为这些措施是否可行?你有什么好的意见和建议?

提示:存在两种不同的观点。

(1)认为可行。北京故宫与九寨沟是人类宝贵的遗产,对它们进行保护是非常必要的。这些限制性措施可以减少人为的损坏,进而改善环境质量,保护旅游资源的可持续利用。

(2)认为不可行。

采取限制性措施不但不会减少损坏,反而会由于减少游客数量,使旅游区保护和管理缺乏运转的资金,妨碍对旅游环境的改善和修复。另外,这样消极的限制性措施对存在经济条件差异的游客来说也是不公平的。

意见和建议:对游客进行广泛的宣传,倡导游客主动参与旅游环境建设,可组织青年志愿者对游客加以引导等等。

思考讨论二

读教材案例3——“倡导旅游者参与旅游环境建设”,讨论:

1.什么叫劳务旅游关系?建立劳务旅游关系如何使游客承担起生态旅游的双重责任?

2.在珠峰地区独特的自然环境中,废弃物所造成的环境问题有什么特点?

提示:1.劳务旅游关系是旅游者在旅游区个人付出劳务,一方面赚取旅费以延长逗留时间,游览更多地方;另一方面,通过参加工作可以接触当地社会和普通民众,更深入地了解当地的

风土人情。简单来说就是“一边挣钱一边旅游”。

游客通过与旅游区建立劳务旅游关系,使旅游区的生态环境和当地的民族风俗和传统文化得以完整地保护,不至于因为旅游的开发导致当地人文、自然环境的破坏。

2.珠峰地区气候寒冷,旅游废弃物难以分解,清理困难。丢弃在高海拔地区的废弃物,除非组织专业登山队员,否则很难清理。

（二）、旅游者行为对旅游资源和环境带来的负面影响

（三）、做个生态旅游者

1.生态旅游

(1)定义:具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。

(2)特点:认识自然、保护生态环境。

(3)功能:具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。

(4)对象:自然景观和与自然和谐的文化景观。

2.做个生态旅游者的条件

生态旅游要求旅游者约束自己的行为,以了解当地的文化与自然知识为旅游目的,并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境,提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。

3.生态旅游的对象

包括自然景观，及与自然和谐的人文景观

（四）、生态旅游与现代旅游的区别

特点

生态旅游

现代旅游

将食、宿、行、游、购、娱贯穿于旅游活动之中

消遣和娱乐

认识自然、保护生态环境

目的

对自然环境的保护

对游客的要求

要求游客约束自己的行为，保护旅游资源和旅游环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能

结果

保护了自然环境，维护了当地人民带来了大量的环境问题

生活，体现了旅游资源与人的和谐

练一练

1、关于“生态旅游”的叙述,正确的有(

)

①其主要目的是促进旅游目的地的经济发展和扩大旅游空间

②旅游者不是被动地观赏和娱乐,而是参与了保护环境的实际行动

③是旅游主体大众化的体现,反映了旅游资源的可创造性

④“留下的只有脚印,带走的只有照片”是对生态旅游的形象写照

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

2、读图,完成下列各题。

(1)甲图反映的旅游活动中的环境问题是

。乙图反映的旅游活动中的环境问题是

。旅游活动中产生的环境问题还有哪些?

。

(2)(多选)解决这些环境问题,可采取的措施是(

) A.加强对旅游者的宣传教育 B.为了保持良好的环境,应该限制发展旅游业 C.适当控制旅游规模,使其与旅游区的环境承载量相适应 D.旅游部门制定相应的措施和规定