第三节 中外著名旅游景观欣赏教案1

地理学科教学设计

课题

课时安排

中外著名旅游景观欣赏

1课时

课型

新授

授课人

授课时间

2019-06-24 课标依据

通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。 教材分析

本节教材是第三章“旅游景观的欣赏”的第三节内容，在前两节内容的基础上，介绍了“黄山风景名胜区”、“澳大利亚大堡礁风景区”、“中国云南的元阳梯田景区”、“法国巴黎塞纳河畔的古城区”，了解这些景区的形成及特色并且能够迁移运用。

学情分析

旅游地理这本教材本身就和生活息息相关，世界著名旅游景观，同学们在生活中已经有一定的了解了，而且很感兴趣。文三班和文二班两个班级各有特色，文三班较为沉闷一点，文二班较为活跃，在讲解过程中需要区别对待，使用不同的教学方法。

三维目标知识与能力：[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]

1．了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。[来源:学科网ZXXK]

[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学&科&网]2．理解景观与自然和人文环境之间的关系。过程与方法

通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。

情感态度与价值观

1、培养学生热爱大自然的品质。 2、使学生学会在旅游活动中达到较高境界。 3、帮助学生树立正确的人生观、环境观、资源观。 4、激发学生学习热情，增强热爱祖国的情感。 教学重难教学重点

点

各景区的景观特征及形成原因。

教学难点

各景区的形成原因。

教法

与

学法

信息技术应用分析

知识点

学习目标

情感、态度与价值观

知识与技能

过程与方法

知识与技能

过程与方法

媒体内容与形式

使用方式

教师播放

教师演示

教师演示

媒体来源

多媒体教学

探究合作 小组讨论法 案例分析法、对比分析法与启发教学法

课程导入

黄山风景名胜区

澳大利亚大堡礁风景区

中国云南的元阳梯田景区

法国巴黎塞纳河畔的古城区

图片

电子白板

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知识与技能

过程与方法

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师生活动

教师演示

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设计意图

批注

教

学

活

动

设

计

一、黄山风景名胜区

图3．20黄山景区示意图

通过黄山景区示意图介绍黄山风景区

的主要景点及其位置。

1．位置：黄山风景区位于我国安徽省

南部。

2．景观特征：黄山有四绝“奇松、怪

石、云海、温泉”。集国内众多名山风光

之大成。1990年，联合国教科文组织和世

界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入

世界文化与自然遗产名录。

3．黄山自然景观的成因：黄山由花岗

岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，

是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作

用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌

景观。

（1）奇松

图3．21迎客松图3．22梦笔生花

通过这两幅图，获得以下认识：黄山“无

峰不石、无石不松、无松不奇”。松和石

相互依存而形成绝妙佳境。

探究活动：分析黄山松之奇与哪些生

存环境特点有关？

学生通过探究活动，

掌握以下知识：

黄山松是黄山特有的树种，生长在黄

山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭

壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄

山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，

树冠扁平。

（2）怪石

怪石成因：首先是黄山由花岗岩构成，

花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，表面

易发生球状风化；其次是旅游者的观赏角培养学生度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横的探究意生。

识。

图3．23飞来石图3．24猴子观海

通

过两图片感受黄山的奇峰怪石。

（3）云海

图3．25黄山云海

图3．25展现了：黄山云海的动态美、

朦胧美，呈现出一种天地交融、浑然一体、

虚无缥缈的景象。奇峰怪石和古松隐现在

云海之中构成了一幅朦胧美的画卷，美在

天边、美在眼前。

探究活动：分析黄山多云海的形成原

因。

点拨：黄山云雾多的原因是由特殊的

自然条件造成的。黄山属于亚热带季风气

候，雨量充沛；山高谷深，林木繁茂，日

照时间短，湿度大，水汽多，容易成云致

雾。此外，峰顶和谷底、向阳处和背阴处

温差大，水分蒸发速度不同，以及受山谷

风的影响，黄山的云雾变幻诡谲。

（4）温泉

黄山温泉成因：黄山的花岗岩体庞大，

深厚且断层发育，节理发育使地下热能沿

断裂处释放，当地表水下渗受热，或是地

下水与地下炽热的岩体相接触，就变成地

下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙

上升到地表，就形成了温泉。

归纳：黄山四绝

二、澳大利亚大堡礁风景区

1．概况

大堡礁是澳大利亚东北海岸外一系列

珊瑚岛礁的总称。大堡礁纵向分布在离岸

16～240千米的珊瑚海上，断续绵延2000

余千米。礁区覆盖着澳大利亚大陆架大约

35万平方千米的面积，是世界上最大的珊

瑚礁。

2．大堡礁的位置、分布、成因

⑴位

置、分布

①大堡礁位于澳大利亚东北部海岸

外。

②大堡礁海域处于热带的纬度位置，

温暖的浅海环境适合珊瑚虫繁衍。

⑵成因

海域环境：水温高达2l℃～38℃，且

垂直变化和季节变化较小，盐度平均

3．5％，海水清晰度高，水面较平静

海

水浅，阳光充足

地质环境：地壳缓慢沉积，珊瑚虫骨

骼堆积

图3．28珊瑚礁的形成示意图

通过读图分析，掌握珊瑚礁的形成过

程：

第一幅图是岸礁，珊瑚礁在岛屿周围

生长而形成；第二幅图是堡礁，岛屿逐渐

下沉，珊瑚礁继续向上生长而形成；第三

幅图是环礁，岛屿继续下沉，没人海中，

珊瑚礁继续向上生长而形成。从图可以看

出：第一，珊瑚礁往往依托岛屿而生长；

第二，地壳沉降又为珊瑚礁自然堆积提供

了条件。

总结：大堡礁的成因：①处于热带的

纬度位置，温暖的浅海环境适合珊瑚虫繁

衍。

②随岛屿下沉逐渐形成。

2．大堡礁丰富的旅游资源

（1）海底世界

图3．29大堡礁潜水

阅读图文资料，了解一下内容：①大

堡礁海域是个色彩斑斓的世界。②从大堡

礁形成的水域环境和地质环境可知，大堡

礁有的分布在水面以下，有的露出水面，

但大多数是分布在水面以下很浅的部位。

③欣赏水下景观，只有近距离的观赏才能

达到欣赏的目的。

图3．30大堡礁里的海洋生物

通过读图，了解：大堡礁海区水下有

着丰富的海洋生物资源。其鲜艳靓丽的色

彩足以与珊瑚相媲美。

（2）热带风光的大陆岛屿和土著部落

文化

思考我国海南岛附近的南海属于热带

海区，海中也有珊瑚礁分布。如果有人想

在那里建立一个珊瑚礁主题公园，你认为

可行吗?

点拨：学生可以认为“可行”或“不

可行”，只要学生能够说出理由就行。

三、中国云南的元阳梯田景区

1．地理位置：

图3．31云南元阳的地理位置

通过读图，掌握：元阳县位于我国云

南省南部，与云南省省会昆明相距290千

米。

2．元阳梯田修建的地理背景

培养学生图3．32～34美丽的元阳、远眺元阳的读图分的梯田、近观梯田

析能力。

通过图片展示元阳的美丽和梯田的壮

观，云南的元阳梯田景观是居住地风景文

化的典型例子。这是近千年来世代居住在

这里的哈尼族人民辛勤汗水的结晶，体现

着人与自然的和谐之美。

探究活动：根据图文资料，说明元阳

修建梯田的地理背景。

（提示：元阳修建梯田与生存需要、

地理位置、地形特点、气候条件、水源条

件等密切相关。）

说明：首先，地理条件使元阳建梯田

成为可能，说明地理环境是人类赖以生存

和发展的基础；其次，根据地理条件修建

梯田，说明在人地关系中，人是具有主观

的一面，需对自然条件进行改造，但改造

活动要符合自然规律；第三梯田景观是人

地和谐发展的产物。

3．元阳的梯田景观——不同的季节，

景观不同。

初春——流水飞溅，恰似一条条从天

而降的银链；

三四月——宛如一块块绿色的地毯不

同的季节，景观不同要把握观赏时机

夏

末初秋——一片金黄

冬天——如一面光亮的镜子，映照着

蓝天白云

思考云南元阳梯田四季景色怎样反映

了水稻生产的过程? 点拨：反映了播种、

生长、收割的生产过程。

四、法国巴黎塞纳河畔的古城区

城市建筑景观往往可以反映一个城市的发

展过程，是城市历史的记录。巴黎的塞纳

河沿岸景色优美，古老的塞纳河孕育了不

可胜数的古迹，1991年巴黎的塞纳河沿岸

作为文化遗产，被联合国教科文组织列入

《世界遗产名录》。

1．发展历史：2000年以前的巴黎只

是塞纳河上西岱岛和附近几个小岛上的渔

村，后来逐渐扩大，到3世纪开始有了巴

黎这个名字。

2．巴黎的建筑艺术和名胜

古迹

图3．35塞纳河风光

通过图片，可以看出：塞纳河畔美丽

的风景及城市的繁华。

图3．36法国首都巴黎塞纳河畔的著

名景点——凯旋门、艾菲尔铁塔夜景、卢加强学生浮宫外景、巴黎圣母院外景

图文结合介的自主分绍巴黎塞纳河畔著名景点的位置及有关情析能力。

况，重点掌握以下内容：

①艾菲尔铁塔是巴黎的象征。卢浮宫

原为宫殿群建筑，以收藏古典绘画和雕刻

闻名。1793年改为国立美术博物馆。巴黎

圣母院教堂为一典型的哥特式建筑。

②塞纳河畔右岸有戴高乐广场、爱丽

舍宫、卢浮宫等名胜；左岸有著名的艾菲

尔铁塔；巴黎圣母院则建在西岱岛上。

思考为什么巴黎的古建筑多沿塞纳河

两岸分布?（提示：从当时历史条件下的交

通运输、建筑材料等方面考虑）

点拨：塞纳河水位多年稳定，少有洪

涝灾害，全年不结冰，有利于航行。最早

建成并保留到现在的巴黎圣母院就建在西

岱岛上。从12世纪起，随着城市的扩大，

城市建筑从岛上逐渐沿塞纳河两岸发展，

城市规划和建设就十分重视和珍惜传统文

化，同时也积极适应经济和社会生活发展

的需求，力求保持城市面貌的统一与和谐。

从城市布局格局看，体现出沿河布局的特

点。

探究讨论活动：从地理的角度，从防

御、交通运输、水源供给、环境等方面，

分析塞纳河对巴黎城市形成和发展的影

响。

点拨：巴黎最早是建在塞纳河中的一培养学生个小岛上，塞纳河为其提供了天然的防御的自主探屏障；塞纳河水位多年稳定，洪涝较少，究意识。

全年不结冰，城市沿河布局，塞纳河为其

提供了便利的交通条件，并且为城市提供

丰富的用水。

活动查找世界上著名旅游景区的相关

资料（中外各一例），说明其景观特征，

并从地理角度分析其形成原因。

点拨：以维多利亚瀑布和桂林山水为

例说明：

维多利亚瀑布实际上是一个瀑布群，

这个瀑布约1800米宽，年平均径流量达每

秒1400多立方米，在雨季可达I5000多立

方米。这里谷深水急，万雷轰鸣，惊天动

地，激起层层水雾，巨响和飞雾可远及15

千米之外，时而出现的彩虹随瀑布此起彼

伏，人们到此恍若置身于仙境。

桂林山体为沉积岩构成，分布广泛的可溶

性岩石石灰岩被水溶蚀，在地表和地下形

成了奇特的景观。地上部分的岩溶风景有：

峰丛、峰林、孤峰和天生桥；地下岩溶风

景有地下溶洞，洞内有由化学淀积作用而

形成的石钟乳和石笋。

促进学生的迁移运用。

当堂检测

本节地理图册第一题

有效练习

作业布置

完成本章节地理地图册

第三节中外著名旅游景观欣赏

一、黄山风景名胜区

板书设计

1、位置

2、景观特征

3、成因

二、澳大利亚大堡礁风景区

1、概况

2、大堡礁的位置、分布、成因

3、大堡礁丰富的旅游资源

三、中国云南的元阳梯田景区

1、地理位置：

2、元阳梯田修建的地理背景

3、元阳的梯田景观

四、法国巴黎塞纳河畔的古城区

1、发展历史：

2、巴黎的建筑艺术和名胜古迹

根据新课标的要求和本节知识结构的特点，遵循地理教学的基本特点与规律，

指导学生掌握识图、读图、用图的方法

识图、读图、用图是学生学习地理要掌握的最主要的基本技能之一，同时也是学习地理的重要方法，指导学生理论联系实际

“学以致用，用以致学”指导学生进行归纳总结的方法，各种地理事物的教学反思

规律都是通过观察、比较而得出的，让学生学会在适当的时候对地理现象进行归纳总结，会大大提高他们的理解能力，思维能力并增强记忆。

但是在教学过程中不同的同学

受家庭条件的限制没有多少机会去旅游，而且对一些景点的了解不够清楚，讲解时没有因人而异，区别对待，直接跳过，忽略了学生的感受。

备注