问题研究　绿色食品知多少课堂实录【2】

第二节

环境承载力与合理人口容量

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解“人口爆炸”的含义。

2、了解环境对人口发展的限制性。

3、理解环境承载力和人口合理容量的概念及其区别。（难点）

（二）过程与方法

1、通过分析计算人口增长的数据资料，培养学生读图能力和计算能力。

2、通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过分析人口增长对环境的影响，培养学生正确的人口观、发展观和环境保护的意识。

2、通过学习人口合理容量，让学生进一步理解中国人口政策的正确性和控制人口所取得的巨大成就，培养学生的爱国情操。

二、教材分析

本节教材主要介绍人口增长与环境、资源的关系，环境承载力与人口合理容量。课程标准的要求是“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。

地球是人来赖以生存的场所，地球上到底能容纳多少人，是全人类共同关心的重大问题。为引导学生弄清上述问题，教材正文阐明了人口容量、人口合理容量和环境承载力的概念，以及人口容量的三个特点。为加强教材的可读性，有利于学生对概念的理解，安排了“人类的‘空间’”一则阅读材料。为进一步落实课程标准关于“说出环境承载力与人口合理容量的区别”的相关要求，安排了“地球可以养活多少人”的思考活动和“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”的探究活动。

三、教材的重点

1、环境的限制性

2、环境承载力、人口容量及其特点

四、教学方法

1、采用多媒体教学

2、案例分析

3、学生收集资料并相互交流

五、教学过程

【预习案】教材助读

一、“人口爆炸”

1、“人口爆炸”是社会学家用来描述（ ）出现的世界人口（ ）情况的词汇，它十分形象的反映出（ ）多年来世界人口猛增的现象。

2、世界人口的“J”形曲线增长被称之为（ ）。这种增长在开始时数量（ ），但很快就会（ ）。马尔萨斯的人口学说即“两种级数说”认为人口数量以（ ）增加，而生活资料则以（ ）增加。

二、环境的限制性

1、（ ）是人类生产生活资料的主要来源。要保证人类社会的（ ）发展，就必须拥有足够的（ ）。然而，自然资源终究是（ ）。人类与自然资源之间，应当建立（ ）关系，以实现自然资源的（ ）利用。

2、随着世界人口的急剧增长，一方面，（ ）大幅度下降，使土地承受着越来越大的压力；另一方面，（ ）使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。

3、矿产资源是重要的自然资源，是人类进行现代化生产和提高生活水平的（ ）

。20世纪70年代以来，由于矿产资源的大量消耗，某些重要的矿产资源正在

（ ），有的甚至趋于（ ）。

4、人类的生存和发展都离不开（ ）。（ ）短缺问题正日益严重的困扰着人类的生存和发展。

5、人类不合理的（ ）毁坏了大面积的森林，进而导致（ ）加剧，（ ）下降，（ ）加快，（ ）加深，（ ）增多。

三、人口的合理容量 1、人口容量是指在（ ）下，一个国家或地区所能容纳的（ ）。

人口合理容量，则是指在（ ）的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

2、人口容量是（ ）与（ ）相结合的产物。一般来说，环境承载力是指一定时期内，在（ ）的前题下，（ ）所能容纳的人口规模和经济规模的大小。很显然，环境承载力中的人口规模（ ）于人口合理容量。

3、人口容量特点有三：（ ）性、（ ）性、（ ）性。如果某地的人口数量与（ ）相当，表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调。一个国家或地区的人口控制目标应该低于（ ），并以此作为人口控制的最终警戒线。 【课堂活动】

教材整理1“人口爆炸”与环境的限制性

阅读教材P10～P13第2段，完成下列问题。

1．“人口爆炸”

(1)描述对象：20世纪出现的近100多年来世界人口猛增的现象。

(2)人口的指数增长：世界人口的“J”形曲线增长，特点是开始时数量比较小，但很快就会急剧膨胀。

学生探讨活动：你是否完全认同马尔萨斯的观点。如果按照马尔萨斯的观

点，将会有什么结果？

2．环境的限制性

(1)原因：自然资源的有限性与需求的增加。

①由于世界人口急剧增长，社会经济发展对资源的需求与日俱增。

②随着人们生活水平的提高，各种资源的人均消耗量显著地增加。

③自然资源是有限的。

(2)自然资源对人口的限制

自然

资源

土地

资源

矿产

资源

水资源

对人口的限制性

人均土地拥有量大幅度下降；用于农业生产的土地面积显著缩小

大量消耗导致其迅速减少，有的甚至趋于枯竭

淡水资源短缺问题正日益严重地困扰着人类的生存与发展

大面积毁林导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化加速，大气污染程度加深和气候反常事件增多

森林

资源

[温馨提示] 限制人口发展的因素有许多，除自然资源有限制作用外，生产力的发展水平、人们的生育观念、政治环境、军事因素、自然灾害、国家的人口政策等都有可能对人口的发展起限制作用。[易错提醒] 资源匮乏的地域或国家环境人口容量一定小吗？

资源是影响环境人口容量大小的主要因素，但不是唯一因素，科技发展水平、地区开放程度等也影响环境人口容量的大小。因此，资源虽然匮乏，但在科技发展水平高、地区对外开放程度高的情况下，环境人口容量仍可能较大，如日本。

[核心点击]

几种重要资源的重要性及利用中的问题

在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力，对人类自身发展也是有害的。当前，土地、矿产、淡水、森林

等重要资源在利用中出现的不同程度的问题如下表所示：

资源

土地

资源

重要性

土地资源是人类生产生活的主要空间场所，是不可替代的自然资源

矿产资源是重要的自然矿产

资源，是人类进行现代化生资源

产和提高生活水平的物质基础

水

资源

人类的生存和发展离不开水

具有美化环境、吸烟滞森林

资源

尘、减弱噪声、涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、保护生物多样性等作用

[合作探讨]木桶效应

盛水的木桶是由许多块木板组成的，当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要取决于组成木桶的短桶板的长度，人们把这一规律总结为“木桶效应”(如图)。

利用中的问题

探讨1：假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？

【提示】揭示了各种资源决定了环境承载力，而最小环境承载力则为环境人口容量。

探讨2：人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么影响？

【提示】人类获得资源的数量将随着生产力水平的提高、科学技术的进步而增加。一般来说，资源是制约环境人口容量的主要因素，人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口数量越多。

教材整理2 人口的合理容量

阅读教材P13第3段～P15，完成下列问题。

1．人口容量

(1)概念：指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。

(2)特点：临界性、相对性、警戒性。

2．人口合理容量：指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

3．环境承载力：指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

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1．人口容量与人口合理容量的区别与联系

框解

概念

一个地区的资源环境

在保证合理健康的生活水人口容量

人口合理容量

强调点

所承载的最大人口数量(极平条件下和能促进可持续发展限人口)

前提下的适度人口(最佳人口)

大小

关系

某一地区：人口容量>人口合理容量

由于制约因素不确定，历史时期不确定，因此两者共同点

都具有不确定性；但在具体时期，制约因素相对不变的情况下，都具有相对确定性

2.环境承载力与人口合理容量的差异

项目

环境承载力

一定时期内，特定地区的资源与环境，在概念

维持最低生存标准的条件下，所能承受的最大人口数量

主要是从自然资源角度

(耕地、淡水等)承载能力的角度，确定地球可供养的最大人口数

“生存”

和“发展”

强调地球生态系统人口合理容量

指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量

主要从资源及社会、经济和消费水平等角度确定地球供养的最大人口数

主要体现人口“发展”供养人口的自然基础，层面上的意义。强调人口与体现人口生物学上的资源、环境、社会发展的协“生存”，是一个警戒值

调统一

大。仅从自然资源小。考虑现有的生活消的角度估算，环境承载费水平，参照可预见的生人口

力是生物生理性的人口产、生活的发展，并考虑资数量

容量，把人均消费水平源和消费水平的变化来估压到最低生存标准，是算未来的人口数，是一个估算的最大人口数量

“适宜”数量

大。仅从自然资源小。考虑现有的生活消的角度估算，环境承载费水平，参照可预见的生人口

力是生物生理性的人口产、生活的发展，并考虑资数量

容量，把人均消费水平源和消费水平的变化来估压到最低生存标准，是算未来的人口数，是一个估算的最大人口数量

影响

因素

境

[课后小结] 本节课的教学突出了学生的自主学习，培养学生收集、处理地理信息的能力，分析解决问题的能力，以达到课程标准的教学要求，但要注意课堂各项环节时间的合理化分配。

自然资源、生态环“适宜”数量

自然、经济、社会等因素共同作用