资料摘要
《旅游资源的分类和特性》教学设计课题：旅游资源的分类和特性模块：选修3 新授课课时：第一课时教学目标知识与技能概括旅游资源的内涵和分类过程与方法区别自然旅游资源与人文旅游资源情感态度和价值观了解我国的主要旅游资源教学重点和难点旅游资源的内涵和分类教学资源、教学手段和教学方法（一）教学资源：图片、多媒
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第一节 旅游资源的分类与特性教案公开课一等奖
未知
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关键词：第一节 旅游资源�…教案公开课一等奖
正文
《旅游资源的分类和特性》教学设计
课题：旅游资源的分类和特性
模块：选修3
新授课
课时：第一课时
教学目标
知识与技能
概括旅游资源的内涵和分类
过程与方法
区别自然旅游资源与人文旅游资源
情感态度和价值观
了解我国的主要旅游资源
教学重点和难点
旅游资源的内涵和分类
教学资源、教学手段和教学方法
（一）教学资源：图片、多媒体课件
（二）教学手段：
多媒体辅助教学：
（三）主要教学方法：合作探究、案例教学法
教学过程(表格描述) 教学阶段
教师活动
我国地域辽阔，有绚丽多姿组织教学导入
的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。旅游资源如何分类呢？
指导学生阅读课本
旅游资源的内涵
1、
旅游资源的概念
2、
旅游资源形成的必备条件
3、旅游资源形成的核心
【合作探究】
根据旅游资源的涵义，填表2.1 （提示：表中所列出的项目均可作为旅游资源加以开发）
培养学生合作能力
明确学习目标
吸引学生进入学习情境，明确本节课的学习任务
学生活动
设置意图
1
【合作探究】
1、分类列举图2.1中的自然旅游资源和人文旅游资源的实例。
说明：很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。
图2.2苏堤春晓和图2.3曲院风荷，乙杭州西湖为例说明自然景观与人文景观的结合。
通过阅读材料了解到：旅游资源与地理环境有着密切的关旅游资源的类型
图2.1旅游资源的分类，掌握以下知识：①自然旅游资源②人文旅游资源
系，地理环境烘托和造就旅游资源，在自然景观中，为便于餐饮、观赏等建筑；前人的游字画等），而人文景观无不与当地的自然环境有着不可分割的联系，并且很多人文景观所处的自然环境本身就具有游览价值。例如，我国的泰山就是人文景观丰富的自然风景区。
3、
3、你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？
①泼水节②晒佛节③火把节
强调：旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他有吸引力，这种吸引课堂小结
力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。
课后巩固
展示课后练习
板书设计
一、旅游资源的内涵：
1、
概念
2、
必备条件
使学生能区别自然旅游资源和人文旅游资源，有利于加深前面所学的旅游资源的内涵和类型的认识。
说明：人文旅游资宝藏，各地的风土人的一部分，对中外游客也具有巨大的吸引力。
有人观赏，要修建交通、住宿、源除了古代文化艺术览也会留下文化景观（碑刻、情也是人文旅游资源布置课后活动
你能说明出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建设？并在地图上指出它们的位置。
明确旅游资源的分类
完成练习
巩固强调。
2
3、
核心
二、旅游资源的分类
地文景观
水域风光
自然旅游资源
生物景观
地貌要素最重要
按照本质属性划分为
天象和气候景观
遗址遗迹
人文旅游资源
建筑与设施
人文风景区构成的重要标志
旅游商品
人文活动
3
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-25 11:18:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第一节 旅游资源的分类与特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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