第一节 地球的宇宙环境优质课教案设计

1.1地球的宇宙环境教学设计

教材分析：

本节内容是高中地理必修一教材第一章第一节，是整个高中地理的开篇之作，在整个地理教学中具有重要作用。同时这节课上得成功与否，很大程度上影响着学生今后学习地理的学习兴趣。

本节内容从人类对宇宙的认识、多层次的天体系统、普通而特殊的行星三个板块进行介绍。整合这一节内容，归纳起来就是学生要从宏观和微观两个层面理解：宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。

本节课学习的目的是让学生对宇宙有个宏观的认识，理解地球是宇宙中普通而又特殊的一颗行星。

学情分析：

由于初中地理是非中考科目，尤其是乡下学校，基本上不重视地理，因此，学生中的大部分地理基础比较薄弱，甚至是零基础。因此在教学中，要特别重视对基础概念的教学，以及在教学中牵涉到的初中知识的补充。同时，加强教学的趣味性和实践性，化抽象知识为具体。帮助学生充分理解宇宙这样抽象而空泛的知识。

教学目标：

1．理解天体、恒星、行星、天体系统、太阳系、地月系等基础概念

2．能用框架图说明天体系统的分层，即说明地球所处的宇宙环境

3．能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性；

4．培养学生的宇宙观、世界观以及探索地外文明的求知欲。

教学重点、难点

教学重点：天体、恒星、行星、天体系统、太阳系、地月系等基础概念

天体系统的分层及太阳系、地月系

教学难点：理解地球的普通与特殊

教学过程

【情景导入】

（展出浩瀚星空图片）说一个嫦娥奔月的神话故事。又到：同学们，你的脑海里有这样关于星空的神话故事吗？让学生快速融入课堂，对宇宙有个感性的认

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识，垫定本堂课的感情基调。

【进入新课】

（多媒体展示概念）可见宇宙、天体、星云、恒星、行星、卫星、太阳系、地月系

看屏幕，了解加理解基础概念，之后带着知识阅读课本内容。学生基础薄弱，适当的补充教材没有的知识，有利于教学的开展，也保证了学生学习的扎实。

（宇宙视频播放）

播放视频，让学生对宇宙有个直观的认识，

宇宙相关知识比较抽象，学生在阅读课文这样抽象的文字介绍后，观看视频，增强学生对宇宙的感性认识。

【承接】

了解了宇宙以及本课的基础概念后，下面我们来看一幅图。（展示太阳系示意图）

1.利用图片观察法。太阳系里，哪些是恒星，哪些是行星？

2.地月系在哪里？

3.太阳系和银河系是什么关系？

4.银河系和河外星系是什么关系？

5.用一个简单的示意图把各层次天体系统的关系表示出来。

以图为引线，以问题为指导，采用自主探究、合作的方式开展教学，增强学生自主学习的能力，体现新课改的教学理念。

【学法指导】

你能用学校、班级、小组为例来形容天体系统的关系吗？

指导学生运用记忆类比法加深对知识的理解。

【教师总结并承转】

同学们的示意图画得非常正确。通过这个示意图我们可以知道，地球只是银河系中众多行星中的一颗，普通得不能再普通，可是它也是特殊的，你知道地球普通在哪，特殊在哪吗？

1、阅读课文内容，思考并回答问题。

2、看课件展示材料

采用问题教学，案例教学，攻克本节课难点。

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【活动教学】

思考课本活动题。培养学生自主思考的习惯锻炼学生思考的能力。

【课堂小结】

（板书）

一、人类对宇宙的认识

二、多层次的天体系统

1、银河系和河外星系

2、太阳系和地月系

三、普通而特殊的行星——地球

根据板书，说说本节课的知识点，以及自己仍存在的疑惑。由于本节课知识具有抽象性，学生在某个方面存在疑惑很正常，适当的再加以释疑，为学生往后的学习扫除心理障碍。

课后活动

用简短的一段话描述此时此刻你脑海中的宇宙的样子

教学反思

本节课对往后的教学影响很大，主要是在培养学生学习地理的兴趣方面。因此，在本课教学实际过程中，我引入了形象直观的讲述宇宙的视频；既有丰富的资料，也有学生自由探讨等各种教学手段的运用，既攻克了本课的教学重难点，也提升了本节课的趣味性，初步培养了学生学习地理的热情。

针对宇宙知识抽象难以理解的特点，视频的运用非常到位，既丰富了课堂，调动了学生的视觉，又化抽象事物为具体，增强了教学效果。

针对本节课的教学重点，天体系统的层次理解，我采用了学法指导，以学生所熟悉的学校为例，以他们熟悉的班级、年级组为载体，形象的解释了天体系统的层次之间的关系。

针对本节课的教学难点，我采用探究法、案例法、师生互动法等多个方法攻克，达到让学生理解地理是宇宙中既普通又特殊的一颗行星的效果。

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