第一节 自然资源与人类——以洪灾为例ppt课件课堂实录

《自然资源与人类》教学设计

凤庆县第二中学 张优用

第四单元从人地关系看资源与环境；第一节自然资源与人类；一、教材分析；本单元从自然资源、自然灾害、自然条件及其变化三个；二、教学目标；1、知识与技能目标：；（1）明确自然资源的概念，能够辨析自然资源；（2）运用地理环境差异性与整体性的原理，分析自然；（3）以土地资源为例，理解在不同生产力条件下，自；（4）树立可持续发展利用自然资源的观念；（1）以小组合作探究的

第四单元

从人地关系看资源与环境 第一节

自然资源与人类 一、教材分析 本单元从自然资源、自然灾害、自然条件及其变化三个方面，阐述自然环境对人类活动的影响，其主线是人地关系，基本内容是资源与环境。第一节教材按照概念——问题——措施的思路进行编写，先认识自然资源的概念、分类、特征，然后以土地资源为例分析不同生产力水平下的人地关系，最后确立可持续利用的解决方法。 二、教学目标 1、知识与技能目标：

（1）明确自然资源的概念，能够辨析自然资源。 （2）运用地理环境差异性与整体性的原理，分析自然资源形成和分布上的共性特征，培养学生辩证地分析问题的能力。 （3）以土地资源为例，理解在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 （4）树立可持续发展利用自然资源的观念。 2、过程与方法 （1）以小组合作探究的方式为主，提出问题、解决问题。 （2）结合实例，把相关事物列表分析，进一步培养学生用比较法、案例分析法学习地理知识。 ３、情感态度与价值观： 树立正确的资源观。 三、教学重点难点 1、

自然资源的共性特征 2、

土地资源与人类活动的关系 3、

如何实现自然资源的可持续利用。 四、教学方法 1．结合合作探究与讲授法，引导学生学会自主分析； 2．新授课教学基本环节：情境导入→合作探究、精讲点拨→当堂检测→小结 五、课时安排：2课时 六、教学过程

[情景导入] 让学生看第79页图4-1-1的五幅图片，直观判断哪些属于自然资源？

通过学生的回答，引导学生说出自然资源的概念。

[讲授新课] 一、认识自然资源 1、自然资源的概念 自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量。

【提问】是不是自然界存在的都是自然资源？所有的能量和物质都是自然资源吗？ 自主探究一:自然资源的分类有哪些方法，简单判断可再生资源和不可再生资源 2、自然资源的分类 a、矿产资源 b、土地资源

（1）类型关系 c、水

资

源 d、生物资源 e、气候资源 a、可再生资源：土地资源、水资源、生物资源、气候资源 （2）性质 b、不可再生资源：矿产资源

只要利用合理、保护得当，能够不断生长和繁殖或能够不断更新、循环使用的自然资源，可以认为是可再生资源，如：土地资源、水资源、生物资源和气候资源；有些自然资源需要经过漫长的地质时期和具备一定的条件才能形成相对于短暂的人类历史来说，可以认为是不可再生资源，如：

矿产资源 【承转】：每一种自然资源都有其自身的特点及特殊的规律性，但作为自然资源的整体还具有一些共性特征。 自主探究二：自然资源存在哪些共性特征，每个特征是如何体现的？ 3、自然资源的共性特征 a、数量或质量上的显著地域差异

（1）分布的不平衡性 b、可再生资源具有地域分异规律 c、不可再生资源的形成受地质作用的制约，分布一般具有地

质规律 这一特征即自然地理环境的差异性一致，要求人类在开发利用过程中要因地制宜，发挥地区优势。 （2）资源间的联系性 自然界是一个统一的整体，各种自然资源之间往往是相互联系的。这种联系性在各种可再生资源之间表现得尤为突出。 自然资源的这一特征即自然地理环境的整体性，这一属性要求人类对资源进行综合开发和利用，引导学生运用实例予以说明。

（3）数量的有限性 无论是可再生资源还是不可再生资源，其数量都是有限的。前者以石油为例，后者以土地资源为例。 自然资源的这一属性要求人类在资源开发和利用时，要合理规划，适度开发，循环利用。

（4）利用的发展性 科技的进步是资源开发利用发展性的前提。

表现一、资源利用的广度和深度不断深化； 表现二、自然资源的利用范围、功能和用途越来越强； 表现三、对自然资源的利用率不断提高，综合利用方式越来越广泛。 【承转】：自然资源是自然环境的组成部分，也是人类生存和发展的物质基础。下面我们以土地资源为例，它是“财富之母，民生之本”，是人类进行生产和神火的物质基础和场所。共同探讨在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生长和发展的意义。 自主探究三：读课本第82-83页，思考后完成下表： 社会阶段

生产力水平

对自然资源的依赖性

对自然资源的开发利用范围与规模

对自然资源的利用方式

对自然资源的利用率

土地对人类的影响

人类对土地的影响

采猎文明阶段

农业文明阶段

工业文明阶段

二、土地资源与人类 【承转】：通过土地资源的分析和学习，我们知道土地资源正遭到不断的破坏。那我们又该如何合理的利用各种自然资源呢？

三、实现自然资源的可持续利用 1、可持续发展 （1）概念：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力

（2）内涵：可持续发展是一个综合的概念，其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三方面。 （3）原则

a、公平性原则 b、持续性原则 c、共同性原则 2、实现自然资源可持续发展的途径 （1）适度开发，即对资源的开发利用不能超过资源的再生能力。 （2）人类要将眼前利益、长远利益、局部利益与整体利益相结合，充分考虑到子孙后代的利益。 （3）要高度重视对生态环境的保护，实现科学利用与保护的统一。

（4）充分发挥广大公众的积极性与主动性 七、课堂小结 通过本节内容的学习，我们知道自然资源正遭到毁灭性的破坏，为了人类的长远发展，提出了可持续发展。因此，本节内容的重点就是可持续发展以及如何实现自然资源的可持续发展。 八、巩固练习 １、下列自然现象中能够为人类提供陆地自然资源的是（

） Ａ、电闪雷鸣

Ｂ、海水涨落

Ｃ、火山喷发

Ｄ、温泉沸泉

２、关于自然资源的叙述正确的是（

） Ａ、滩涂、荒山、戈壁、沙滩均不属于自然资源

Ｂ、可再生资源是取之不尽，用之不竭的 Ｃ、许多生物资源的分布虽不均衡，但也有地带性规律

Ｄ、目前地壳中的铁、镍元素也是自然资源

３、我国为了充分发挥地区的资源优势，要（

） Ａ、在内蒙古建立磷矿基地 Ｂ、在苏、浙建立稀土工业基地

Ｃ、在鄂、滇、黔建立稀土工业基地 Ｄ、以山西为中心建立能源、重化工基地

４、阅读以下资料： 我国天然林面积不足国土１０％，全国木材产量的４０％集中在大小兴安岭和长白

①

山地。东北是全国的林业基地。由于种种原因，东北拥有用材林、成熟林已由新中国成立时

②的１２００万公顷减少到１９９８年底的５９０万公顷，减少５１％，导致生态环境恶化，

风沙旱涝灾害频频发生，一些珍稀动植物濒临灭绝，物种减少。近年来，东北林区一方面保 ③护和营造森林，另一方面实行森林的综合开发和深加工，挖掘潜力，增加林产品的附加值，取得了好的效益。

④ 分析资料中划横线部分的内容，填写下列表格。

① ② ③ ④ 反映出自然资源的特点

对人类开发利用的启示 九、板书设计 第一节

自然资源与人类 一、认识自然资源 1. 概念 2. 分类 3. 共性特征 二、土地资源与人类 采猎文明阶段、农业文明阶段、工业文明阶段

三、实现自然资源的可持续利用