第二节 地理环境的整体性优质课教学设计

《地理环境的整体性》教学设计

【课标要求】

1．

举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用

2．

举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性

【教学目标】

知识与技能：

1．理解自然地理环境整体性的含义和表现。

2．通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 过程与方法：

利用自然景观图片，并通过实际案例分析说明要素之间的相互联系，相互影响以此来说明地理环境整体性的概念。

通过分析“罗布泊干旱的原因”，区域之间具有联动性，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。

通过对“罗布泊”周边自然环境要素特征分析，说明西北内陆地区在干旱的气候条件下，水文、生物、土壤，地貌各要素发展演化与干旱的环境相统一协调

通过对“罗布泊的消失“”带来的影响，说明各要素之间相互制约，即“牵一发而动全身”。

情感态度价值观：树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。 【教学重点】

1．地理环境的整体性及其表现（自然地理环境各要素间的关系、牵一发而动全身）

【教学难点】

学生综合分析问题、表述问题的能力的培养

【学情分析】

学生已知水循环和岩石圈物质循环，初步具备一些地理阅读分析、提取信息和能力。但在语言表达、语言组织方面以及综合分析地理问题的能力的能力还有待提升。

【教具准备】

课件、学案

【课时安排】1课时

【教学过程】

新课导入：用“蝴蝶效应”、“一颗钉子亡了一个帝国”两个小故事吸引学生的注意力，产生好奇心，然后加以分析说明事物之间的联系性，据此说明任何一个事件的发生都不是偶然的，期间的各个环节一定是环环相扣的，整体事件的发生，其背后的各个细枝末节必然是相互联系、相互影响的，据此引入本节课的主题——《地理环境的整体性》。

一、地理环境要素间的相互作用

问题探究一：

[活动]看一幅自然景环示意图，老师提问：

1、图中组成自然地理环境的要素有哪些？

学生回答：植被（生物）、土壤、大气、水、岩石，山地（地形、地貌）

2、其中“水”水在各要素间有什么样的联系？

①大气降水使土壤、水圈和生物不断获得水分的补给。

②水面的蒸发、土壤表面的蒸发和植物的蒸腾作用使水又以水汽的形式再进入大气。 3、该例子说明了什么？

五大要素之间、相互联系、相互影响，共同构成了一个有机的整体。

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实例分析：

根据描述判断它们体现了哪些要素之间的相互关系？

横断山区“一山有四季，十里不同天”

地貌---气候

内陆干旱地区外力作用下的“风蚀蘑菇”

气候---地貌

长江中下游冬季无结冰期

气候---水文

黄土高原地表千沟万壑

水文---地貌

牦牛是青藏高原地区特有的动物

气候---生物

热带雨林地区的红壤

气候---土壤

二、地理环境整体性的表现

[过渡]

地理环境的各要素相互制约和相互联系构成一个整体，那么地理环境的整体性具体有哪些表现，我们大家一起来来学习讨论，接下来我要分析讨论的内容主要以罗布泊为主线，围绕着“罗布泊”降水稀少的成因，周围的环境特征分析以及“罗布泊”干涸以后带来的影响来展开讨论。

三、自然地理环境整体性的表现

展示（先把理论给学生）：地理环境整体性表现

1.区域之间具有联动性，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域

2.环境各要素特征与总体特征协调一致

3.各要素之间相互制约，即“牵一发而动全身”

罗布泊的现状 罗布泊的位置

问题探究二：

罗布泊地区降水为什么如此稀少？

材料:在距今7～8万年前，青藏高原快速隆升。这种隆起对中国西北部的气候具有决定性的作用。由于罗布泊所处的地理位置处于东亚西北内陆，每年，太平洋和印度洋的暖湿气流几乎很少到达这里。当全球气候发生变化时，整个东亚西部都开始出现了干旱和沙漠化、戈壁化趋势。

提示：降水条件从海陆位置、大气环流、地形方面进行分析

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据此让学生分析得出：

整体性表现1——区域之间具有联动性，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。

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接下来让学生思考: 罗布泊自然环境各要素分别具有什么特征？

让学生分析得出：

整体性表现2：环境各要素与总体特征协调一致

通过对比罗布泊的过去与现在探究第三个问题：

在100年前，罗布泊即使干旱，但依然还有五百多平方千米，也是一个鱼草肥美的地方

今天的罗布泊——死亡之海

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问题探究三：

罗布泊为什么会变成死亡之海？

材料：建国后，塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。几十年间塔里木河流域修建水库130多座，任意修建引水口和抽水泵站，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。一切的引水筑坝活动致使塔里木河下游河道干涸，断了水的罗布泊马上变成一个死湖，到70年代完全消失。罗布泊干涸后，周围生态环境马上发生巨变，草本植物全部枯死，沙漠以每年3～5m的速度向罗布泊推进。罗布泊从此成了寸草不生的地方，被称作“死亡之海”。

同学们还能出说出一些关于“整体性”的案例吗？比如：

如果热带雨林遭大量砍伐……

除此之外，地理环境的整体性还体现在圈层之间的相互联系

三、地球圈层之间的相互联系

地理环境的整体性：地表四大圈层之间，通过水循环、生物循环、岩石圈循环等不断进行物质迁移和能量交换。

板书设计：

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课堂小练：

下图均为“我国著名林木景观示意图”。读图完成1～2题。

1．图中各景观所在地区自然环境的叙述，正确的是(

) A．丁——风力侵蚀，千沟万壑 B．乙——雪域高原，冻土广布

C．丙——土壤贫瘠，水源充足 D．甲——冬冷夏热，光照充足

2．图中各地林木主要特征及成因的叙述，正确的是(

) A．甲地根系发达——常年太阳辐射强 B．乙地叶成针状——常年降水丰富

C．丙地四季常青——常年温度较高 D．丁地生长较快——常年高温多雨

课后探究：

从自然环境整体性角度，分析三峡水库修建对当地自然环境及水库下游区域会造成什么影响？

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