坚持国家利益至上课程导入及其完整教案

第四章

当代国际社会

8.2框

坚持国家利益至上

会昌三中

张露萍

一、教材分析

本框主要讲述三个目题,一是“国际交往剪影”,二是“决定国际关系的因素”,三是“坚定地维护我国的利益”。第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了国际关系的决定性因素——国家利益,第三目说明了维护我国利益的必要性。

二、教学目标

1、知识目标

知道国际关系的含义、内容、形式，并能用其判断某种国际关系属于何种类型和形式。理解国家利益是处理国际关系的决定性因素，并能运用此原理分析当代国际社会相互间为何会出现分离聚合、亲疏冷热的关系复杂而多变。

2、能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力和合作探究学习的精神。

3、情感、态度与价值观目标

热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。体验我们只有壮大自己的国家力量，才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。

三、教学重难点

1.国际关系的决定性因素

2.坚定地维护我国的利益

四、教学方法

讲授法、合作探究法

五、教学过程

导入：丘吉尔名言：世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。’

师：同学们，展望世界舞台，国际社会风云变幻，国际关系复杂多变，就如丘吉尔所说。那么到底是什么因素使得国际关系如此变化多端呢？今天就让我们一起来学习8.2《坚持国家利益至上》。

新课讲授：1、图片展示：2017年特朗普访华

2、视频展示《2018中美贸易摩擦》

从刚才的图片和视频我们可以看出，2017年中美关系比较融洽，双方还就商业投资达成合作，2018年就产生摩擦互拍板砖，变化如此之快。请同学们就中美关系分小组合作探讨一下三个问题：

1、中美关系的变幻不定说明了国际关系是什么？

2、中美关系由小甜甜转向互拍砖的根本原因是什么？

3、我国应如何妥善处理中美关系？

学生讨论，畅所欲言。教师提升：

一、国际关系（对应合作探究第一个问题）

1、含义：国家之间（最主要）、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系

2、内容：经济关系（最基本）、政治关系（最活跃）、文化关系、

军事关系等

3、基本形式：竞争、合作与冲突

二、国际关系的决定性因素。（对应合作探究第二个问题）

1、国家利益是国际关系的决定性因素。

国际关系的实质是一种利益关系

维护本国的国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

2017年为什么是小甜甜？

2、（1）国家间的共同利益是国家合作的基础。 毛主席说过，大国关系，要好看，更要好吃。经贸，正是让中美关系分外“好吃”的那一部分。

中美之间存在广泛的共同利益，中美经济的互补性非常强：美国经济日渐向好，就业情况不断改善，消费驱动型的经济将为中国产品提供广大市场。而美国具有优势的农业、航空以及信息技术，也能为中国相关产业的发展提供借鉴。

另外，中美在气候变化、发展、网络、反恐、防扩散、粮食安全等方面都存在共同利益。双方都需要稳定的国际体系以进行投资，双手都需要对方的经济持续发展。甚至有人说中美在经济上是“一毁俱毁”的状态。因此，特朗普才说“爱中国，中国真伟大”，中美合作是必然。

2018年为什么会产生摩擦？

（2）利益的对立是引起冲突的根源。

无论是在经济领域，还是在政治、军事领域，中美双方都难免存在分歧，没有分歧就没有世界。特朗普的“贸易保护主义”、“美国优先战略”，都对中美、对世界造成不程同度的伤害。正是这些分歧使得中美关系敏感而多变，导致中美关系出现冲突和不愉快的音符。

所以国际关系实质上一种利益关系。正如英国首相丘吉尔所说，“世界上没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”

播放视频《特朗普联合国自卖自夸还栽赃中国》

问题：为推行“美国优先”战略，巩固其所谓霸主地位，美鹰酱肆意污蔑我国的野蛮行径是否正确？

学生思考，回答，教师总结。

3.任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

播放视频《2019中美贸易谈判最新进展》

三、坚定地维护我国的利益（对应合作探究第三个问题）

1、原因：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

2、措施：(1)我国坚持总体国家安全观,坚持国家利益至上,坚决维护国家主权、安全、发展利益

(2)我国在维护自身利益的同时,兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展

课堂小结：板书

巩固练习：PPT展示

六、教学反思

本框内容运用了图片和最近的新闻视频，极大地调动了学生课堂参与的积极性，教师与学生互动良好，不过要注意不但要提高学生对课本

知识的理解能力，还要提高学生实际解决问题的能力，所以布置了一个课外作业：结合我国遇到的领土争端问题，说说国家和公民可以如何维护自己的国家利益？增强学生的公民意识和社会责任感。

七、板书设计

8、2坚持国家利益至上

一、国际关系

含义、内容、基本形式

决定因素：国家利益

共同国家利益——合作;利益对立——冲突

二、坚定地维护我国的国家利益

原因

举措