第二节 地理环境的整体性优秀教学设计范文

人教版高中地理必修一

《自然地理环境的整体性》教学设计

一、课标要求

课程标准：据《普通高中地理课程标准（2017年版）》，本内容属于选择性必修1“自然地理基础”Ⅰ—1.9 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。

课标分析与意见解读

自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时，它为认识人类活动的合理性，正确处理人地关系打下基础。本节教学内容为分析自然地理的整体性。自然地理环境的整体性是客观事实，人类活动不仅要遵循自然环境的整体性规律，而且应预测因受人类活动影响的自然环境的发展变化趋势。本条要求的落脚点是帮助学生建立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。

自然地理环境的整体性具有全球性，是自然地理最基本规律。把握本条要求应该注意以下几点：其一，自然地理环境的整体性规律是贯穿在整个课程内容中的，例如，岩石圈物质循环、大气循环、水循环，等等，还有很多自然地理过程，如地貌过程、天气过程等，这些“循环”和“过程”把各种自然地理要素联系起来，表现出自然地理环境的整体性。因此要把“整体性规律”结合课程内容不断加强。其二，在掌握整体性的基础上，需要将其予以实际应用，解释某一区域的自然地理环境的整体性。选择典型区域，解释区域内容各要素如何相互联系与影响，形成区域自然环境特征。

二、教材分析

本节内容是在学习了气候、水文、地貌三个要素的基础上，讲述地理环境的整体性，从整体性视觉认识地理环境，是对前面所学知识的总结和升华。同时，只有了解地理环境的整体性，才能更好地认识自然环境对人类活动的影响，也才更更好地在生产生活中促进人地协调，走可持续发展之路，因此本节也是选择必修2、3的基础。

三、学情分析

本节课理论性、实践性均较强，学生虽然对地理要素有一定的认识，有着一定的提取信息，读图分析能力，但缺乏综合性分析解决问题的能力，通过加强他们动手绘制关键地理现象图，通过逐步推导，自行探究和小组合作式探究，有利于将抽象的知识点直观化，实用化，锻炼他们的综合思维。

四、核心素养下的教学目标

核心素养

人地协调观

综合思维

教学目标

认识自然地理环境整体性的意义，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念

①

根据图表和相应材料，借助绘制关键地理要素对关键地理问题的影响，能说出区域内自然地理环境的组成要素并能分析其相互影响关系；②能结合图表资料，多角度描述地理现象和阐述自己的观点。

区域认知

①

在提供的材料与问题探究中，自行获取和解读典型区域的地理信息，并在不同空间中解释自然地理要素之间相互影响的关系；②分析不同尺度区域的案例，理解自然地理环境整体性的具体表现，合作探寻地理环境整体性的成因。

地理实践力

①

在区域真实情境中，具备观察，获取，解读相关信息的能力，有发现和探索问题的兴趣。②在不同区域尺度的案例中，在梳理、分析地理事实的基础上，学会用基本原理探究地理过程，认识地理环境整体性的意义，理解生活中的地理问题，合理表达自己的观点。③在真实情境中观察和感悟地理活动及其与人类的关系，增强社会责任感。

五、教学方法

本课运用主题问题式教学，即情景主题下的问题式教学。

以《黄河》视频引入，真实区域呈现自然地理要素，用图表等相关资料展示和绘制关键地理问题—水土流失，并结合水循环原理，构建起地理思维发展的过程，通过探究自然地理要素对黄土高原水土流失的影响，认识和理解自然地理要素相互影响的关系，理解自然地理环境整体性的具体表现，并能运用所学合理表达自己的观点。逐步学习应用地理核心原理结合真实区域自然地理环境进行综合分析。学生最终建立起与“问题”相关的知识结构，逐步培养和提升其地理核心素养。

六：教学过程

思路

主题教学活动

以《黄河流域》视频引入，展现自然预设学生活动

思考讨论自然地理要素组成

设计意图

营造愉快轻松的课堂气氛，激发学生学习和探究的兴趣。

主题问题探究一

统一的演化过程

主题问题探究二

牵一发而动全身

小结

自然环境整体性

小结本课，为后面进一步学习和研究做铺垫

展示主题材料二：探究黄土高原水土流失情况，将黄土高原植被遭受破坏后其它地理要素发生的变化的过程用思维导图形式表达出来

阅读图像资料，进行分组探究、作图。

小组代表展示成果，表达观点。

展示主题材料一：在某几个相同自然要素下，分别通过看图、绘制图形的方式，结合水循环相关原理，限定某阅读有关材料和图表，按要素自行观察图表特点，自行绘制为学生提供探究自然环境整体性的真实的实验案例，让他们自行设定条件，探究自然要素之间的关系。将已学知识应用到新知识环境中，体验有用的地理。

引入

地理要素

一个要素的变化对水土流失的影响，

图表和分组探究，

组织学生自行探究和分组讨论水文要素与气候、地形地貌、生物、土壤要素的相互影响。

小组代表展示成果，表达观点。

七、板书设计：

自然地理环境的整体性

1.自然地理基本要素：气候、地形、水文、土壤、生物

2.自然地理环境的整体性：

（一）

地理环境各要素相互联系、相互影响

（2）一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化—“牵一发动全身”