第二节 地理环境的整体性教学设计及课堂实录

时间

2018年10月25日

编号

gsdl 012

第五章考点一：自然地理环境的整体性

一、学习目标

1．知道自然地理环境的组成要素，能理解地理环境的整体性含义；

2．理解地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现，能举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

3．能够运用地理环境整体性原理解释有关地理问题及学会分析区域自然资源利用对环境整体性的影响。

二、教学过程

（一）、课前导学

请在“关系图”里空白处填上适当的地理要素

（二）、课堂演练

训练1：自然地理环境的整体性概念

1、该图反映了地理环境的

A．整体性特征 B．不稳定性

C. 差异性 D．垂直地带性规律

2、下列叙述中，属于P环节的是

A．降水多集中夏季—河流有夏汛

B．植被破坏严重一易形成红色沙漠

C．高温多雨-有机质分解快，积累少 D.山区坡陡—河流湍急，水力资源丰富

读某外流湖自然消亡过程示意图，回答3-4题。

1

3．该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是(

) A．地壳上升 B．水源减少 C．气候变干 D．物质沉积

4．湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的(

) A．整体性

B．差异性 C．稳定性 描述图示地区自然地理环境（要素）特点.10分

D．脆弱性

5、描述图示地区自然地理环境（要素）特点(10分)

小结：自然地理环境的整体性概念理解：

●答题技巧

分析区域自然地理环境特征：

主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可

2

训练2：自然地理环境整体性表现

1、引起图中地理环境变化的根本因素是（

）

A.大气环境 B.地壳运动

C.海陆位置 D.人类活动

自然环境中的物质处于不断的循环运动中，图中序号代表碳循环的过程。读图回答2-3题。

2．图中(

) A．①开采矿产来自岩石圈，对水圈无影响

B．②排放的气体是破坏臭氧层的主要物质

C．③可降低温室气体浓度，减弱温室效应

D．④需要在变质或者重熔再生作用下进行

3．若大气中CO2浓度增加，则(

) A．太阳活动对地球的影响减弱

B．大气对地面辐射的吸收增强

C．石灰岩地貌的侵蚀作用变缓 D．亚寒带针叶林向较低纬扩展

4、运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。（10分）

3

5、青藏高原是全球海拔最高的独特地域单元。它的隆起是近数百万年来地球历史上重大的事件之一。中国科学家在隆起过程与环境变迁等方面进行了多年科学考察和研究，取得了许多开拓性的进展。读青藏高原隆起前后大气环流图和相关材料，完成下列问题。

图图2:高原季风环流纬向剖面示意图

1:无青藏高原时的大气环流状况

下列A、B、C、D四个选项

表示图3中序号的含义，请将选项填写在相应序号后的空格内（填字母，每个字母限填一次）：①________，②________，③________，④________。

A．阻挡印度洋、太平洋暖湿气流深入

B．中亚、西亚粉尘东输沉积形成高原

C．改变海陆分布和亚欧大陆的轮廓

D．东亚、南亚成为最强盛的季风气候区

图3:青藏高原隆起对其他区域的影响

4

小结：自然地理环境整体性的表现

运用自然地理环境整体性原理答题思路：

确定该自然地分析该要素对其他分析该要素理要素的种类，→→

要素的影响的形成原因如地形等自然地理环境整体性的表现

①一个要素的变化伴随着其他各个要素的变化（统一演化）；

举例

黄土高原地貌的形成：

全球变暖：

分析区域间环境的联系：

高考解题思考方向

（答题技巧）

●解释区域内某种地理现象的形成原因：

其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应理清要素间的因果联系链，由因到果步步推进，完整呈现因果关系

②某一个要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变, “牵一发而动全身”

●概括某地自然环境的变化或生态环境的破坏。

一般结合区域图，景观图、资源问题和环境问题，运用各要素之间的相互关系原理，分析某一地理要素对自然环境的影响

●分析区域间环境的联系

主要从自然地理环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系，组织成逻辑思路清晰的因果链条。

③一个区域的变化不可避免地影响到其他地区

5

（三）、变式训练

1．大约在4 000万年前，青藏高原从海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升，今天青藏高原平均海拔在4 000～5 000米，形成独特的自然景观。其要素如图所示。阅读并分析以下框图，回答下列问题。

(1)按相关关系将下列序号填在框图相应的位置上。

①太阳辐射强

②气温低

③空气稀薄

(2)组成地理环境的各要素具有“牵一发而动全身”的特点。在青藏高原地区，“牵一发”指的是什么？

(3)据图简述青藏高原地理环境的演化过程。（8分）

2、（2014年全国Ⅰ卷）阅读图文资料.完成下列要求。

原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中A、B分别示意该地速生桉种植前、后的变化。

（1）、读图6A，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分)

（2）、读图6B，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分）

（3）、就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。(4分)

6

考点一：自然地理环境的整体性答案

（二）、课堂演练

训练1：自然地理环境的整体性

1A 2C 3D 4A 5、①气候：气候干旱，降水少；冬冷夏热，

气温日较差、年较差较大，大陆性显著；②地形、地貌：地势东南高西北低，东南部以山地和丘陵为主，西北部以平原为主，

多风力侵蚀、堆积地貌；③水文：地表水缺乏（河流湖泊少）,以内流河、

湖为主）；④生物：植被稀少，多荒漠和草原

，以耐旱的动植物为主；⑤土壤：土壤贫瘠（发育差），肥力低；

训练2：自然地理环境整体性表现

1、B(解释：板块碰撞挤压形成高大山脉；山脉阻挡西风深入，东侧降水减少，形成温带大陆性气候；山脉东侧森林植被逐渐演化为草原、荒漠。) 2-3 C B 4、①气候：蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强；②水文：径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，水质变差；湿地减少、影响动植物的生长与栖息；③土壤：来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化；海水倒灌，土壤盐碱化加剧；

④生物：来水来沙的减少，河口附近海域渔业资源减少；⑤地貌：海水入侵，海岸线侵蚀加剧；

5、①C

②D

③A

④B （三）、变式训练

1、(1)自上而下分别是：②、③、①。

(2)地壳隆起，海拔不断升高。

(3)随着印度洋板块北移，青藏高原地壳不断隆起，海拔不断升高，气候逐步寒冷、干燥，终年气温低，多冰川；土壤贫瘠，多冻土；植被为高寒草甸草原；以食草、抵御寒冷能力强的动物为主，如牦牛。

2、

(1）原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。（2分）

过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗，（在山地形成水分蓄积地带，）（通过地表径流和地下水）为沼泽提供稳定的水源。（4分）

(2）植被变化：天然次生林和灌丛退化；（2分）

沼泽萎缩。（2分）

原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。（4分）

(3）（我国西南地区属亚热带、热带季风气候，）年降水量低于热带雨林区；（2分）（有旱、雨两季之分，）旱季时间较长，降水较少。（2分）

7