章节复习与测试教学设计与反思

《第一节

交通运输》教学设计

■课标要求（课程内容）：比较各不同交通运输方式的特点；初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 ■课程目标 1.知识与技能：体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2.过程与方法：结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。 3.情感、态度与价值观：通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。 ■教学重点、难点

㈠教学重点： 1.各种交通运输方式的特点。 2.学会结合生活实例和真实情境，，根据需要合理地选择交通运输方式。 ㈡教学难点：

学会结合生活实例和真实情境，，根据需要合理地选择交通运输方式。? ■教学方法： 1.教法：生本教学法、创设情景法、列表比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 ? 2.学法：情景感受法、图表观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 ? ■教学课时 1课时。

■教学过程

前置学习（课前2分钟）：地理科代表组织学生集体朗读课文：P84--85页正方部分；下发“前置作业”。

导入新课（创设情境，激发兴趣）：

观看视频（2015年6月1日晚（东方之星）轮船翻船事故（如果能播放）或谈一谈：你都到什么地方旅游过？

怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。。

板书课题：第一节交通运输

讲授新课： 一、交能运输的影响………………………………板书

感悟体会：假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活、生产、及经济发展将会是什么样的？? 小组合作学习：教师参与小组引导。

展示研习：讨论后，学生小组回答：形象地比喻为，“经济发展的先行官”。

教师或引导其他学生质疑，并及时发现学生的给予激励评价。 二、交通运输工具的发展变化：………………………………板书

自主学习 1.什么是交通运输方式？ 2.古代的交通运输方式有哪些？ 3.现代的交通运输方式及交通工具有哪些？

㈠基本概念：………………………………板书

交通运输：

古代交通运输：

交通运输方式：

现代交通运输方式：

现代交通运输工具：

小组合作学习：教师参与小组引导。

展示研习：讨论后，学生小组回答：

教师或引导其他学生质疑，并及时发现学生的给予激励评价。㈡交通运输工具的发展变化：………………………………板书

教师引导学生观看“图4.1 交通运输工具的发展”：

小组合作学习：教师参与小组讨论或引导。

展示研习：讨论后，学生小组代表回答：

教师或引导其他学生质疑，并及时发现学生的给予激励评价

古代：手提肩扛→牲畜驮运

↓

现代：现代化的交通运输工具，如汽车、飞机、火车、船舶、管道等。

教师或引导其他学生质疑，并及时发现学生的给予激励评价。

承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？

运速、运量、运费、灵活性等。 三、交通运输方式的特点………………………………板书

小组合作（自主）学习：教师参与小组引导。

学生交流研讨，请结合生活经验及课本85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入“前置作业”（表格一）中。

展示研习：讨论后，学生小组回答： ?教师点拨或归纳或引导其他学生质疑，并及时发现学生的给予激励评价。

承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？ 四、交通运输方式的选择………………………………板书

课堂练兵：

小组合作（自主）学习：教师参与小组完成P85页活动

㈠请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策………………………………客运 1.乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港庄旅游。她们想选择比较经济

的旅行方案。 3.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

学生合作交流，选择合适的交通运输方式。

教师提问：你为什么帮他们选择这种交通方式？。

学生交流研讨，教师总结归纳：客运出行目

，对教学起到了很好的辅助作用。