19 航天飞机优秀教学设计内容

奇妙的科学

——读写联动课:巧用童话形式,揭示科学知识

教学目标:

1、回忆《小稻秧脱险记》《航天飞机》两篇课文内容,能够概括课文记述的生动故事,懂得课文是借助人物的语言介绍科学知识的。

2、阅读丛书3《穿救生衣的种子》,加深体会通过讲故事的形式介绍科普知识的写作方法。

3、在学生初步掌握写法的基础上,了解玉米和大豆间种的好处,试着以《玉米和大豆和好了》为题继续编写故事。

教学过程:

一、导入新课,揭示主题

同学们,今天这节课,让我们一起畅游科学王国,去发现童话故事中奇妙的科学。(揭题)二、回忆课文,总结写法

(一)回忆《小稻稻秧脱险记》的写法

过渡:老师带大家先来到乡下田野里走一走,看看那里发生了什么事?第18课小稻秧脱险记(点击课件齐读课题)。

1.听!小稻秧遇到了什么危险?又是怎么脱险的呢?(放录音)(点击课件)

学生交流:一群杂草跟小稻秧抢营养,喷雾器大夫喷洒除草剂帮小稻秧脱险。

(老师评价:说的再简单点把课文读成一句话,也是一种本领)

2.读了课文,你了解到了什么知识?

3.生交流:A要经常给秧苗除草,不然杂草会和秧苗抢营养B喷雾器大夫喷洒除草剂可以除草(老师评价:你能把故事中的小知识概括出来,真会读书)

师小结:科学家发明了喷雾器和除草剂,我们的小稻秧受杂草欺负的情况越来越少了,科学的力量可真大啊!

4.枯燥的科学小常识藏在了有趣的童话故事中。这类文章就叫科普童话(写板书)

(二)回忆《航天飞机》的写法

过渡:在喷雾器大夫的帮助下,小稻秧成功脱险。这时,一个庞然大物向我们飞来,瞧,(出示航天飞机的图片)他是航天飞机。(揭题)

1.这个庞然大物是什么样子?近距离观察一下,谁能结合课文介绍一下?

2.航天飞机有什么本领?听一听智慧老人的介绍。自己读读课文第三自然段。

3.生交流:航天飞机飞得更高更快,他还能释放、回收、维修人造地球卫星(师小结出示课件)

4.普通飞机听了智慧老人说的话有点不自在了——引读第四自然段。

5.从智慧老人的话中你明白了什么?是啊,每个人都有自己的长处,既不需要骄傲自满也不需要妄自菲薄。

三、拓展阅读《穿救生衣的种子》

过渡:今天有一位穿救生衣的种子也悄悄地来到了我们的课堂。瞧,(课件出示睡莲的种子。)知道他是谁吗?

1.请大家阅读丛书《穿救生衣的种子》。思考:读了文章后,你知道了哪些知识?

2.学生交流。A睡莲的家在水里B睡莲的种子穿着救生衣C睡莲的种子在水里漂了很久很久,当救生衣里的空气跑掉了种子就沉到水底,到了春天,就生长起来。

3.小结:作者通过描写红鲤鱼和睡莲之间的对话,将睡莲的知识介绍得清晰明了又趣味十足。《小稻秧脱险记》《航天飞机》《穿救生衣的种子》这三篇课文都是科普童话(指板书),三篇童话都通过描写人物的语言生动形象地向我们介绍了一些科学方面的知识。

四、迁移运用,创编故事

下面是我们大显身手的时候了。我们也来根据科普知识编写生动的童话故事。故事的主人公是大豆和玉米。农民伯伯经常把这两种农作物混合起来种植,他们之间会发生什么故事呢?

我们先来读一则科学小常识(课件出示)

指名读

3、引导学生续写故事。师:下面我们来创编故事。编故事前老师有两个小提示。(课件出示)提示:第一,通过拟人化的方式讲故事。

第二,通过人物对话介绍科学知识,注意写清人物说话时的动作、表情等。

4、呈现故事开头。师:老师给大家写好了开头,请大家根据老师提供的开头,续编故事

5、学生写

6、组织交流,引导学生点评、修改。

五、总结:用有趣的童话故事来揭示枯燥的科学知识,确实是一种不错的写作方法。课后,请大家将故事写完,再读给家长听一听。

科学小常识:

玉米和大豆混合起来种植,不但不会相互影响,反而能够长得更好。这是为什么呢?原因有三个:第一,玉米长得高,大豆长得矮,恰好玉米喜欢阳光,而大豆喜欢阴凉。

第二,玉米的根浅,主要吸收土壤表层的氮肥,而大豆根深,主要吸收深土里的磷肥和钾肥。

第三,大豆的根上寄生着一种细菌——根瘤菌,根瘤菌能够制造氮肥,为玉米提供养分。

玉米和大豆和好了

一天,玉米一觉醒来,发现许多矮小的大豆从身边的泥土里冒出来。玉米很生气:“你们是从哪儿冒出来的小东西?竟然和我争夺地里的养料!”

大豆挺直了身子,抬起头说:“玉米大哥,你误解我了。”

收获的日子到了,农民伯伯来到田埂上,望着长势喜人的玉米和大豆,高兴地说:“今年真是双丰收啊!”