Unit 1 Will you help me?PPT专用教学设计内容

外研版五年级英语下册

Module8 Unit1 Will you help me?教学设计

新疆生产建设兵团第八师石河子第二十九中

王红霞

教学目标与要求:

1.知识与能力目标 :

熟练掌握单词与短语: of course 熟练掌握重点语句: Will you help me ? Of course, I will. I th ink I’ll make a Chinese kite .本课的重点是理解 will 的有两种含义。一种是表示将来时;

另一种是在 Will you help me ?这句话中 will 表示一种意愿,表示征求别人的意见,寻问别人的建议。这也是本课学习的难点。

2.情感态度目标:

在教学中向学生渗透情感教育,树立学生互帮互助的良好品质。课前准备:

与课文配套的光盘、课件、教学卡片

重难点;

1.正确认读paper, so, Chinese word, present

2.在一定语境中运用Will you…? I will…

教学过程:

一、导入

1. May Day is coming! What will you do?

Will you fly a kite/ride a bike/visit your friend/make a kite/have a picnic/eat a hamburger?

2.Ask and answer in pairs:

Will you… ?

Yes ,I will. / No, I won’t.

3.听活动1,让学生回答:The cat’s present?_________

并学习生词:paper

二.新授

探究一:听录音整体理解文本

Daming will visit his cousin. What present will he take?

Simon’s present_______

1. Daming is going to visit his ____.

2. Daming will take a ________

3. _______ will help Daming

4. It’s a ____ kite

学生先回答问题,然后说一说课文大体意思。

【设计意图:让学生带着问题初听课文,既能增强听音效果,又能让学生了解这篇对话的中心内容】

探究二:逐句听读,理解文本

1、I’m going to _____ my cousin in ________. His name is Simon. What _______ can I take?

What about a __________?I think he’s got a toy panda. His mother and grandma are _________.

学生回答,并学习Chinese

2、I think I’ll make a Chinese ______!But will it be ______ in New York?I think so.

学生回答,并学习I think so.及I will…

3、Will you help me?

学生回答,并通过语境练习Will you help me?Of course. I will.

4、Daming, your cousin will love this kite. It’s

_________________.Thank you for your help. It _______ a great present.

学生回答,并学习Chinese word

【设计意图:通过图片及情景展示突破了单词关,通过情景加强对重点句型的理解,通过细节问题让学生更好的理解文本,从而抓住了本课的重点(词汇、句型、文本意思)。】

探究三:跟读课文把握句型

•I will…

•Will you…? Yes, I will./ No, I won’t.

【跟读学生正确把握语音语调,自由读和分角色朗读让学生进一步整体把握文本,总结和讲解句型突破了本课难点,为后面的巩固练习和真实运用做好铺垫。】

三.练习:

同桌利用句型和给出的图片进行活动

Will you…?Yes,I will./ No, I won’t

(wear a coat,read books, fly a kite, play computer games, play football,eat a hamburger)

【通过六幅图片,很好的巩固了本课句型,也锻炼了学生的合作能力。】

四.拓展Simon要到中国来了,你可以帮他查一下中国各个城市的天气,问他想去哪里?

A: Hi, Simon. Welcome to China. I will help you. Will you go to Qingdao? It will be sunny.

B: Of course, I will. / No, I won’t.

A:Will you take a camera?

……

【设计意图:此环节是为学生实践语言搭建了平台,学生在实践活动中发展语言与思维能力,实现语言知识的内化,提升语言运用的能力,提高他们合作意识。】

五.总结

让学生说说这节课的收获.

六. 板书设计