9 浮与沉国家优质课一等奖

每组一套材料，包括水槽、水、小瓶、泡沫、

教学准备

铅笔、木块、石子、橡皮泥、橡皮、铁钉、气

球。

教学过程设计

一、提问设疑，导入新课

师：同学们，大家好，今天上课之前

老师先来给你们看一张图片，你们仔

细观察，谁能告诉老师，图中的这些

物体，哪些是沉下去的？哪些是浮起

来的？

师：同学们观察的都非常仔细，描述

的也很全面。那同学们想知道为什么

它们会发生这样的现象吗？这节课，

我们就来学习《浮与沉》。

二、小组合作，探究新知

1.设计实验探究浮与沉 生：①鱼钩是沉下去的②小船是浮起来的③泡沫是浮起来的

①猜测:

师:下面就是我们动手做实验的时间了。同学们,我们身边有很多材料,这些材料有的会浮在水面上,有的会沉入水底。课前老师为大家准备了一些材料请组长把材料倒在桌面上。哪组同学能说一说,你们的材料袋内有哪些材料?

生:介绍材料。

师:实验之前,你们先来猜测一

下,哪个会沉下去,哪个会浮起来?

小泡铅木石橡橡铁

皮钉 生:浮在水面上的物体有小瓶、泡沫、铅笔、木块。沉入水底的物体有铁钉、石子、橡皮泥、橡皮。

瓶沫笔块子皮

泥

②设计实验方案(验证性试验不用设计)

师:你们想不想亲自实验一下,这些材料哪些会浮在水面上?哪些会沉入水底?

生:想。

师:同学们需要将物体分别放入

水中,注意观察实验现象,然后记录实验结果,最后将预测的和实验结果分别填在实验记录报告单上并进行比较,看自己预测的结果是否正确。在实验前老师还想给大家提几点建议,请大家一起朗读

(出示幻灯片)

建议:

1、每次只放入一种物体,放入物体时,要轻轻的贴近水面放入,防止水溅出。

2、仔细观察物体放入水中之后有什么现象,然后记录下来。

3、观察记录好以后把物体从水中取出,然后再放入下一个物体。

师:请同学们以小组为单位开始

进行实验吧。

师:我看大家讨论的都很认真, 生:小组内进行实验。生:我们的实验结论生:朗读建议。

那哪个小组愿意给大家分享一下你们是:浮在水面上的物

组的实验结果。浮起来的物品有哪些?沉下去的物品有哪些呢? 体有小瓶、泡沫、铅笔、木块。

生:我们的实验结论

是:沉入水底的物体有铁钉、石子、橡皮泥、橡皮。

师:这两组的同学都能认真遵守

我们的实验规范,而且都能得出正确

的实验结果,在和我们分享实验结论

的时候,表达得非常的清晰流畅。

总结:通过这个实验我们知道了

像泡沫塑料这样的物体是浮在水面上

的;像橡皮这样的物体是沉入水底的。

2.改变物体的浮沉状态(这个试

验学生只能概括一些简单方法,比如

用手压会沉下去,这样的语言需要老

师概括“我们可以通过改变物体的轻

重,改变物体的体积来改变物体在水

中的浮沉状态。”学生是说不粗来需

要你改善一下)

师:刚才我们看到有的物体浮在

水面上;有的物体是沉入水底。你们

能不能想办法让浮在水面上的物体沉

下去,让沉入水底的物体浮上来呢?

(展示PPT)每组从“使瓶子沉下去”

和”使橡皮泥浮上来”这两个实验中

任选其一进行研究;实验前要先设计

生:动手实验,并填

好实验方案,把每次尝试都可以作为

写记录单。

一种方法记录下来;同时记录实验结

果和现象。

师:同学们快动手做实验吧!

边做边记录。

师:哪组同学能说一说你们是用

什么办法让浮着的物体沉下去的,其

他小组要注意倾听,如果有不同意见,

可以给他们修改或补充。

生:我们把橡皮泥捏成船的形状,

橡皮泥就浮在水面上了。(学生的做

法应该放到学生的活动中去)

师:非常棒,这个方法非常好。

……

师:那怎么让沉着的物体浮上来

呢,谁来说一说。

生:我们把小水瓶里灌满了水,

小瓶就沉入水底了。

……

师:你们的方法都很好,老师这里有一些方法,同学们可以看一看。这里有的方法在教室不能完成,所以要同学们回到家自行完成,一定要注意安全。(展示PPT)

师:让瓶子沉下去的方法:灌水、装石子、捆上重物、压重物、不盖盖、在瓶子上钻孔。让橡皮泥浮上来的办法:捏成船型或者碗形、放在浮的物体上、捏成空心球。

师:我们找到了这么多的办法。请大家讨论一下:通过实验你们发现只需怎么做就能改变物体的浮沉状态?

学生小组讨论并交流。

师:通过大家的认真思考和讨论,你们总结出了哪些方法改变物体的浮沉状态?

生:我们用到了改变物体的轻重,改变形状的办法。

师:你可真善于思考啊,其实改变形状就是改变了物体浸入液体的体

积。

师:下面老师来总结一下,我们可以通过改变物体的轻重,改变物体的体积来改变物体在水中的浮沉状态。3.浮与沉知识拓展

师:同学们,现在老师这里有一个气球,你们猜测一下,气球放在水里是浮起来的还是沉下去的?

生:浮起来的

师:同学们可真聪明啊,气球确实是浮起来的,那你们把它放到水中,轻轻按压,看看你感受到了什么呢,同学们赶快动手动手试一试吧!

(学生动手做实验!)

师:看来同学们都完成了实验,那你们在按压的时候有什么感觉?

生:我感受到了一种力量。

师:那你觉得这股力量是向上的还是向下的?

生:向上的。

师:对的,没错。我们把这种物体在液体中受到的向上的力,叫作浮力。浮力在我们的生活中有广泛的应用。比如:轮船、竹排、救生圈、密度计、游泳等。同学们有兴趣课下可以查找相关的资料。

师:当我们游泳的时候是不是能感受到浮力呢?

生:是

师:那当你在游泳时能浮在水面上读书看报吗?当然是不能的,即使你的游泳技术再高,也很难办到吧。但世界上有一个地方不需要借助任何物体,就能使你浮在水面上,这个地方就是死海。

师:在死海,如果将自己浸入水中,将背部逐渐倾斜就会处于平躺状态。原因是死海海水含盐量极高,是普通海水含盐量的五到八倍,因此死海的水的浮力也就大了很多。即使不会游泳的人,也不会淹死。