4、8的乘法口诀PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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第一课时:8的乘法口诀课时教学目标:1、经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。课堂作业:“想想做做”第3题,选3句口诀写

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所属课文：4、8的乘法口诀

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2018-06-08 13:21:00

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学校：邳州市议堂镇龚湖小学

4、8的乘法口诀PPT专用教学设计内容

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第一课时:8的乘法口诀

课时教学目标:

1、经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。

2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

课堂作业:“想想做做”第3题,选3句口诀写出相应的乘法算式。

教学过程与方法:

一、创设情境,激发兴趣

谈话:用8个小正方体拼一拼,看看你能拼出哪些熟悉的形状?四人小组相互合作完成。

谈话:用8个小正方体可以拼一个大正方体!每人再拼两个这样的大正方体。学生拼好后,互相检查。

二、小组合作,探究新知

1、谈话:你们小组的同学一共拼成了几个大正方体?请每个小组的同学把这8个大正方体整齐地摆成一排,但不要连接在一起。

2、提问:摆一个大正方体用了几个小正方体?看看你们拼成的大正方体,数一数或者算一算,摆这样的2个大正方体要用几个小正方体?摆3个呢?……摆8个呢?

3、看课本上的表格(用投影同时出现),提问:谁能说一说这个表格的意思? (小组讨论)请大家把表格填写完整,尽量自己填,实在填不出可以与同学商量。组长检查每个同学表格填得是否正确,指导填错的学生改正。

4、提问:你能看表编出8的乘法口诀吗?如果有困难,可以根据表里的数先写乘法算式,再编口诀吗?如果有困难,可以根据表里的数先写乘法算式,再编口诀,先在小组里讨论一下,再填写。

5、全班交流:指名读口诀,大家共同订正。

6、练习记忆乘法口诀。

让学生先记忆,再讨论交流:你认为哪几句好记?你用什么办法记住的?哪几句口诀难记?

三、组织练习,巩固新知

1、做“想想做做”第1题。

独立做题,把得数写在书上。集体订正。

2、做“想想做做”第2题。

独立在书上填写。

订正后提问:你是怎样填写的?你是怎样想的?如果知道6个8相加的和是48,你能算出7个8相加的和是多少吗?如果知道8个8相加是64,你能算出7个8相加是多少吗?

3、做“想想做做”第3题。

同桌两人一人说8的乘法口诀,另一人说能列出的乘法算式,说完后再交换角色练习。活动结束后提问:你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式?有特殊情况吗?

4、完成“想想做做”第4-6题。

四、全课总结

提问:这节课我们学习的是什么内容?你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：4、8的乘法口诀PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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