百花园三教学设计实例

帮助小白兔过河

一、 教学目标

1、 能够掌握看图写话方法，通过仔细观察图画，说清图意，锻炼口头表达能力。

2、 能根据图画有条理地把故事完整地写下来。

二、 教学重难点

1、 掌握看图写话方法，通过观察图完成说话训练。

2、 有条理地把故事完整写下来。

三、教学过程

导语：小朋友们，今天咱们的课堂将有别于以往，因为老师请来了一位神秘的朋友，想知道她是谁吗？别着急，她这就来了，猜猜她是谁？

热身活动：猜谜语

红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。

爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。 （打一动物）

谜底：小白兔

第一步：看重点

一问：什么时间？

师：小朋友们，今天咱们要写的就是《帮助小白兔过河》这两幅图。（板书：帮助小白兔过河）现在，我们先进入第一步——看重点。（板书：看重点）怎么看呢？请大家根据图意先抓住第一个重点：时间。请你们根据图意来选择合适的时间。

（请生回答并说理由）

二问：是谁？

师：明确了时间，接下来我们看第二个重点：图片上画的都有谁？（板书：谁） （1名学生回答）

三问：在哪里干什么？

师：下面我们再来看第三个重点：他们在哪里干什么？ （板书：在哪里干什么） 小白兔在 ，小花猫在 。

（学生回答）

师：现在我们把这三个重点内容连起来说，想想：该怎么说？

（2名学生回答）

过渡：好，我们通过抓住“时间、谁、在哪里干什么”三个重点来观察图画，完成了第一步，接下来我们马上进入第二步：抓细节。（板书：抓细节）

第二步 抓细节

过渡：孩子们，现在我们要用上放大镜，将画面放大，更加仔细地观察图画。 一问：什么环境

师:我们把图画一放大,从上往下观察,你发现天上有什么,地上又有什么?(板书:环境)

(学生回答)

二问:什么表情

师:你们观察得真仔细。接着我们再用放大镜来看看小白兔的表情。(板书:表情) (指名学生回答)

三问:什么动作

师:你们再观察看看小白兔哭的动作。(板书:动作)

师:有位小朋友也在认真地观察,我们一起来读一读,看看她是如何使用放大镜观察图画中的每一个细节。

(请2名学生说说)

师:孩子们,你们发现了吗?抓细节的秘诀就是抓周围的环境,人物的表情以及动作。

过渡:可是,小朋友们,要想把图画生动地描绘出来,还需要我们张开想象的翅膀。接下来,我们将进入第三步——大胆想。(板书:大胆想)

第三步大胆想

一问:起因是什么

师:请小朋友们想想:小白兔为什么哭了?(板书:起因)

(2名生回答)

师:这时,小花猫来了,想想他会对小白兔说什么?小白兔又会怎么回答?同桌一个扮演小花猫,一个扮演小白兔,演一演。

(两组学生汇报)

二问:过程怎样

师:接下来,我们继续观察第二幅图,看看小花猫会怎样帮助小白兔过河?(板书:经过)请小朋友们先观察图画,看小花猫找来了哪些工具?假如你是小花猫,你会怎样利用这些工具帮助小白兔过河呢?请前后桌讨论,并用上“”

小花猫先,再,然后。

(学生讨论后,请3个代表汇报)

师:你们真是爱动脑筋的小花猫。这里有位小朋友也想出了一个好办法,咱们一起来看看?

三问:结果如何

师:在小花猫的帮助下,小白兔能否顺利过河?她会说什么?心情怎样?(结果) (请2名学生回答)

师:同学们真了不起。现在你们知道猫哥哥是怎样的一个孩子吗?孩子们,我们已经按照这三步完成说图,现在请你们拿起笔把故事给写下来吧。(小组分工完成,每小组按要求写一小片段。)

(学生写话)

师:小朋友们都写好了吗?如果还没写好的小朋友也停下来,等会儿再写。我们先来分享一些小朋友的成果。

(4名学生展示作品,其他学生评议。)

小结:好了,小朋友们,现在咱们再来回顾一下今天我们是通过哪三步骤把《帮助小白兔过河》这两幅图生动地描绘出来?希望同学们掌握好这三步骤,并在今后的看图写话中能更好地运用。同时,也希望你们能向小花猫学习,做一个乐于助人的孩子。

作业布置:把故事编写完整。