B优秀教学实录

教学目标

1能听、说、认读单词:bag, book, pencil box, pen.

2、了解简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出的相应的动作。

3、通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。

4、培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重点

听、说、认读单词:bag, book, pencil box, pen.

教学难点

能听懂指令,并根据指令做出相应的动作

教学过程

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1."接力活动":学生一个接一个进行口语对答,要求又快又好。

如:A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike.

E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.

2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

3.游戏:通过做Touching game来复习单词

Touching game :将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。

二、呈现新课(Presentation)

(1)Let’s learn

A、教师边说边做:ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil box.指着实物教pencil box。通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时,出示“铅笔袋”pencil-case, 并说明它们的区

别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.

(2)、Let’s do

教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. (重复两次)。再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。

三、趣味操练(Practice)

1、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show me your book.”,学生须快速举起并大声说:“Book”.

2.通过游戏Which is missing来练习以前学的和新授的单词。

3.游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

四、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。(1)、学生看图,用英语说出图中每样文具物品。(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。(3)学生听录音做练习。(4)、核对答案.

五、课外活动(Add-activities)

1.回家给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

六、板书设计

Unit1 Hello

bag pencil box book pen