节余多少钱教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教科书以“节余多少钱”这一情境为依托,相继呈现了两个问题,虽然都是加减混合运算,但第一问题的数量关系相对简单些,先加后减或先减后加都有道理;而第二个问题则相对复杂,比较抽象,也难理解,因此突出了学生对数量关系的理解。1、结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决问题的过程,探索并掌握加减混合运

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所属课文：节余多少钱

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2018-05-18 16:15:00

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学校：沈阳市沈河区文艺路第一小学

节余多少钱教学实录

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关键词：节余多少钱教学实录

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教科书以“节余多少钱”这一情境为依托,相继呈现了两个问题,虽然都是加减混合运算,但第一问题的数量关系相对简单些,先加后减或先减后加都有道理;而第二个问题则相对复杂,比较抽象,也难理解,因此突出了学生对数量关系的理解。

1、结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决问题

的过程,探索并掌握加减混合运算顺序和计算方法,并能正确进行计

算。

2、会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的

能力。

3、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一

问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

一激情引入。

亲爱的同学们,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。

二.探究—合作—交流

1、引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?

2、分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。

3、以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“八月结余了多少钱?”)

4、探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。

师:你会列式解答吗?

学生先独立列式计算

800+185-745或800-745+185,再在小组里交流自己的计算方法,然后汇报。5、学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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