校园的树木国家获奖教案

第二课校园的树木

【教学目标】

科学概念:

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。

过程与方法:

用各种方法观察一棵树,描述一棵树。

用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。

用实物来补充语言描述的不足。

情感、态度、价值观:

能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】

校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备:一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。

【教学过程】

一、观察树木的方法

1、师提问:我们所要观察的树长在校园的哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?

生:外操场。(因为那里的树多,种类多。)

2、师提问我们怎么按顺序来观察一棵树?

生:由远及近,由整体到局部。

生:由上到下,由下到上。

3、我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?请各小组讨论后回答。

生讨论回答,师总结:画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……

4、师下任务:分小组进行观察,每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确,每个人要有观察任务;描述一棵树,完成一篇观察笔记。

5、师强调注意安全,观察要有次序,不能拥挤。先用简单的词语记录下来,回到教室后再整理。)

二、观察记录一棵树

1、各小组在组长的带领下做观察记录,师巡回指导讲解。

如生:从远处观察整棵树,我们怎样记录?

师:树冠形状、树的高度等。

2、师:同学们有什么新发现吗?

生:这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。

生:这是我的树皮拓片。

3、师现场展示拓印树皮图案:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。

3.师提醒各小组做好记录。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的观察记录

1、整理:分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2、描述:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?

3、比较我们的观察记录,思考、交流:

4、我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?

四、不同的树有什么相同和不同?

1、各小组讨论树的相同点和不同点。

2、师播放课件引导学生归纳和总结。

3、小结:通过深入讨论,我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点。

五、课后延伸:

请选定一棵你喜欢的大树,在课外继续观察它,它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来,同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。

板书设计:

教学后记: