Lesson 3 How many pupils are there?优质课教案设计

课题:Lesson One May I speak to Mary?

课型:Let’s learn 主备人:阮庆华

【教学目标:】

知识目标: 听懂,会说、use, certainly, ask, question等单词。. 能力目标:1.会说并灵活运用May引导的表示请求的句子,并能做出肯定回答。

2.培养学生看音标拼单词的能力。

情感目标:告诉学生学会礼貌待人。

【教学重难点:】重点:句型的理解和运用。

难点:能用替换词造句以及音标拼读。

【学情分析:】本课时需要大量的词组,学生对动词词组已有一定的积累量,所以可以让学生自己运用已学知识学习新知识。

【自主学习:】预习Let’s learn中的词组 use your bike, go home now, ask you a question, watch TV now, 并会做出相对的动作;复习以前学过的句子,用这些词组造句。

【知识链接:】 can的用法:

①表示有能力做某事,意为“能、会”.如:

The girl can sing in English.

②表示许可,意为“可以”,如:

You can drive my car to the post office.

③表示推测,意为“也许,可能”.如:

He can’t be your brother,you don’t look the same.

may的用法:

①表示请求,语气比can弱.如:

May I use your eraser?

②表示推测,意为“也许,可能”.如:

She may be at home.Let’s go to see him.

【学习流程:】

一、文本再现

学习单词

1、出示use,ask, question、certainly等

单词的音标,学生拼出单词。

2、学生互助,说出单词的汉意。

3、操练单词:快速认读、汉英对照认读。

二、文本新授

单词新授:

1、师先用刚学过的单词说词组:ask you a question, use your bike, use your pen, go home, watch TV并讲解意思,带读词组。

2、生仿照说出还知道哪些词组,师补充到黑板上。例如:sit here, open the door …

3、操练词组。

a.师带读词组1-2遍,生跟读。

b.找会读的学生带读3-4遍,其他学生跟读。。

c.师给出1-3分钟生自由读,直到熟练。

句子新授:

1、师在词组前加上May I …?说句子,并告诉学生当你想表达请求时可用此句。

2、学生自学句型说出其他句型。

3、师问学生如何到许可要怎样回答?生试说: Certainly或Ok/Sure/Of course。

三、文本再构

师给出结构,生编对话,对话中要有May I ...?这个句型,例如: Hello, may I use your book?

Of course. Here you are.

Thank you.

同桌互问互答,挑3-4组在全班表演,师生进行评价。

【检测提升:】写出下列词组:

1.用你的自行车

2. 现在回家

3. 问你一个问题

4. 用你的钢笔

5. 现在看电视