Lesson 5 What do you do ?优秀教案设计

Lesson 5 what do you do?

教学目标

1、知识目标

1)能听懂、会说、会读有关职业和表示地点的单词及policeman、interesting等。

2)能听懂、会说询问工作或职业以及工作地点的句式及答语:What do you do ? I’m a farmer. Where do you work? I work on a farm.

2、能力目标

学生能能在实际情景中运用句型What do you do ? Where do you work ?就“职业”这一话题灵活运用所学的单词及句型进行简单的交流对话,并运用到实际生活中去。

3、情感目标

强调:职业没有贵贱之分,由于社会分工不同,每个人有不同的职业,应该受到全社会的尊重。通过对本课职业的学习鼓励学生为了自己理想的职业而努力。

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学情分析

评论

小学生爱说爱动,爱闹爱玩,本节内容的编排体现了这一点,在说中学在动中学,易于被学生接受。小学生的竞争意识很强,在本节课中都是很好的优势。但学生的口语交际能力差,语感差,应该多让学生进行口语训练,培养语感和用英语思考的习惯。

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重点难点

评论

1.学生能在实际情景中运用句型What do you do ? Where do you work ? 并能够简单运用到实际生活中去。

2. 注意interesting的发音和介词in和、on的运用。

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教学过程

4.1

Step1.

1.Free talk,如Good morning.How are you?What is your name?等

2.欣赏歌曲What do you do ?

Step2.

由歌曲“What do you do ?”谈话导入新课课题Lesson 5 What do you do ?

让学生跟读几遍,达到能够自己简单朗读。

3. 逐个出示带单词的人物图片让学生认读认读四年级学过的职业名称单词doctor,nurse ,farmer,worker,teacher, cleaner,进而引出新单词policeman (警察),并带领学生认读。

课件逐一展示一农民干农活和一交警值勤的情景,引出Let`s talk部分的对话,重点解释提问某人是干什么工作用句型“What do you do ?”,答语是“I am+职业名称”; 询问在哪里上班用句型“Where do you work ?”,答语是“I work +地点”。

老师可以提问学生,演示询问职业和地点的问答,然后让同桌学生之间进行训练。

6.“Is your work interesting ?”中“interesting” 意识是“有趣的”,当Boy问农民觉得自己的工作是否有趣时,农民虽然累得满头大汗,但仍说他的工作interesting,因为他觉得通过自己的劳

动,他有收获,又为社会做了贡献,告诉学生每一种职业都很重要,进行职业教育和思想教育。Step3

师生之间、同桌之间、前后桌之间进行句型操练,采用形式多样的操练方式,活跃气氛,避免学生枯燥机械的练习

T:What do you do?

S1: I am a farmer.

T: Where do you work ?

S1: I work on a farm. What do you do?

S2: I am a teacher.

S1: Where do you work ?

S2: I work in a school. What do you do?

S3: I am a policeman.

S2:Where do you work ?

S3: I work in a street.

进而引出新单词policeman (警察),并带领学生认读。

课件逐一展示一农民干农活和一交警值勤的情景,引出Let`s talk部分的对话,重点解释提问某人是干什么工作用句型“What do you do ?”,答语是“I am+职业名称”; 询问在哪里上班用句型“Where do you work ?”,答语是“I work +地点”。

老师可以提问学生,演示询问职业和地点的问答,然后让同桌学生之间进行训练。

6.“Is your work interesting ?”中“interesting” 意识是“有趣的”,当Boy问农民觉得自己的工作是否有趣时,农民虽然累得满头大汗,但仍说他的工作interesting,因为他觉得通过自己的劳动,他有收获,又为社会做了贡献,告诉学生每一种职业都很重要,进行职业教育和思想教育。

Step4 展示演示

1.教师先和几个孩子进行示范。

2.学生充当小记者,应用重点句型采访练习。

Step5

Sing a song What do you do?

Step6 口语交流作业

调查2个人询问他们的职业,下次上课熟练应用口语问答。