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阅览室(1)教学目标:1.在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2.进一步体会减法的意义,感受数的运算与生活的密切联系,并能运用所学知识解决有关的简单实际问题。教学重点:掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点:正确计算两位数减一位数退位减法的计算方法教学过程:开火
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练习四优质课教案
未知
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关键词：练习四优质课教案
正文
阅览室(1)
教学目标:
1.在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2.进一步体会减法的意义,感受数的运算与生活的密切联系,并能运用所学知识解决有关的简单实际问题。
教学重点:掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
教学难点:正确计算两位数减一位数退位减法的计算方法
教学过程:
开火车:
一、创设情境,激发学生兴趣。
1. 出示:“阅览室”的主题图。
(1)请学生观察主题图,然后提出数学问题。
(2)请学生先在小组中讨论。
学生可能提出:
(1)儿童画报还剩多少本?
(2)故事书还剩多少本?
(3)连环画还剩多少本?……
对于学生提出的问题,教师应给予鼓励
二、自主学习,探索算理。
1.以“儿童画报还剩多少本?”为例。
(1)要求这个问题,需要哪些条件。
(2)让学生尝试计算,并让学生有充分发表意见的机会。
2.探索算理。
请学生汇报,同学之间可以互相补充,帮助。
(1)借助小棒。
(2
(3),20 + 3 = 23 。
(4)
3 0
- 7
2 3
注意:用竖式计算时,学生容易忘记减被借走的“1”,
教学时要结合摆小棒或拨计数器,帮助学生理解。写竖
式时,一定要把被借走的“1”点在十位上,这样才不容易忘记。
问题:“故事书还剩多少本?”
1
(1)学生先独立尝试,再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。
(2)计算“25-8”遇到个位不够减的情况,学生可能会想到很多方法。
(3)结合竖式计算,提问“在用竖式计算时看到退位点,你想到了什么?”
·
2 5
- 8
1 7
三、应用新知,解决问题。
1.课件出示课本第76页“试一试”第1题
(1)学生试着完成,指名板演。
2.完成课本第76页“试一试”第2题
指名回答,并说一说计算时应注意哪些问题。
3.完成课本第76页第1、2题。
先让学生算一算,再说说发现了什么。
四、课堂小结。
通过本节课的练习,你学会了吗?
板书设计:
阅览室
儿童画报还剩多少本?
·
3 0
- 7
2 3
答:儿童画报还剩23本。
故事书还剩多少本?
25-8=17(本)
·
2 5
- 8
1 7
答:儿童画报还剩23本。
教学反思:
2
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