Recycle 2教学设计(第二课时)

三年级上册recrcle2第一课时教案塘蓬镇王屋小学黄腾红

学情分析:通过一学期的学习学生对英语已有一定的基础,因此read aloud 部分要着重巩固学生4—6单元知识。加之三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等感兴趣,有着极强的求知欲和表现欲,因此课堂上要以表扬为主,创设情境让学生投入课堂,并把学过的知识加以应用,注重对学生英语学习兴趣的培养。

教材分析:本单元是复习巩固单元,以巩固和操练4—6单元的句型和单词为主,应用情境教学将所学句型和单词串联起来,让学生在创设的真实情境中进一步落实所学句型和单词。其中Read aloud 为情境会话教学,将前面所学句型自然融合在对话里,让学生在实际生活中更好地使用和操练句型;通过Listen and tick(√)和Cross out (×) the words that don’t belong,等形式,熟悉表示动物。食物的单词和数词1—10相对应的英文单词。

教学思路:在教学中创设真实情境,复习和巩固句型。通过表演活动,把简单的知识通过操练活化为丰富的学习活动,以激发学生学习英语的兴趣。

教学设想:1.课时安排:两个课时

第一课时:Read aloud;Listen and tick(√);Cross out (×) the words that don’t belong

第二课时:Go up the ladders. Go down the snakes./Fill in the blanks. 2.流程设计:目标导入Warming up—知识新授Presentation—拓展提

高Consolidation and extension—作业延伸Homework

教学内容:Read aloud

教学目标:

1.复习4至6单元所学的主要句型:How many...? Thank you. Can I have some..., please? Have some ...How old are you? I’m... years old. What’s this/that? It’s a... I like it.

2.能听懂、会说句子:OK,wait a minute.Go away!Look at your face. 教学重点:复习4~6单元学习的单词和句子。

教学难点:理解Read aloud 中的故事内容。

教学准备:

1.有关动物和食物的图片:duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, bread, juice, egg, milk, water,cake, fish, rice

2.PPT课件。

3.录音机及教材配套的录音带。

教学过程

一、Warm up.

1.Game time:What’s missing.课件展示多种动物和食物的图片,教师通过What’s this/ that?并让学生It’s...认读一遍,然后消失其中一种让学生快速说出消失的单词。

2.师生对话:

T:How are you? Ss:Fine, thank you.

T: What’s your name?(指名学生作答)S:My name’s...

T: How old are you? S: I’m... years old.T: You are a big boy/girl. T:Have some bread.Here you are. S:Thank you

T: You ‘re welcome.

3.学生两人一组模仿以上形式进行对话

4.利用游戏“到底是几个”,复习食物单词和数词。教师将食物图片在黑板上展示,但每次只展示图片的半部分,让学生猜到底有多少,复习食物和数字。教师注意在黑板上将卡片分类贴,以便为下一活动做好准备。下一活动为餐厅点餐,因此,教师可以将食品、饮料的图卡和词卡成对地贴在黑板的另一侧。贴时故意将食物和饮料分成两组。T: Look at the picture. What’s this? How many…are there?/Can you guess how many?

二、Presentation

1.教师扮演服务员,学生扮演顾客,教师通过PPT出示餐厅的照片:Welcome to the canteen.学生通过:Can I havesome...,please?

进行点餐。教师回答:Wait a minute.稍后再递给学生食物,让学生感知waite a minute的意思

2.服务员为顾客送上一杯热开水同时对旁边的人说:Go away ,please.通过这一方式让学生感知go away 的意思。

3.教师板书wait a minutensil与go away 并教学。

三、Consolidation and extension

1.教师让学生打开书本66页并播放录音,让学生初步感知故事大概内容。

2.教师再次播放录音,并让学生回答以下问题

①How many questions did the cat ask?

②What’s the cat’s name?

③ What’s the bird’s name?

④How old is the bird?

3.Let’s act.找3名同学分别戴上课本中动物的头饰表演对话。

4.播放Listen an tick 的录音,学生听音打√

5. 学生完成Cross out the words that don’t belong.圈出不同类的单词。

四、Homework

1.同伴之间进行表演Read aloud 的对话。

2.复习4—6单元的重点单词和句型。

板书:Can I have some bread,please?

OK,wait a minute.

What’s your name?

How old are you?