B优秀教学设计范文

人教版PEP三年级上册Unit1 Hello!

课时目标

1、通过情景会话,使学生能用What's your name?询问对方的姓名。

2、3、 能够正确表达自己的姓名。

学习告别语的两种表达法:Goodbye!Bye。

教学重难点

1、重点:学习句子(What's your name?My name is…)并能正确地进行回答。

2、难点:name地发音。

教学准备:

单词卡、姓名卡、多媒体课件

教学过程

一、Warming up

Let's chant.

I have a ruler . Me too!

I have a pencil . Me too!

I have a crayon . Me too!

I have an eraser . Me too!

教师播放录音,学生跟着录音边说边做动作。

二、Revision

1、A game:看谁反应快?

活动方式:教室用Show me your …来发指令,学生根据指令拿出物品,并迅速地说出该物品。

2、Guessing game:猜一猜。

活动方式:教师将pencil、ruler、eraser、crayon等文具放入一个盒子里,请一位学生从中挑选出一种文具,藏于身后,其余同学猜测他手中的文具是什么,猜对者为所在的小组赢得一分。

3、Play a game:抛球

活动方式:教师手中拿着乒乓球,进行自我介绍:Hello!I’m Miss Wang .然后将手中的球抛给一个同学,学生接球后,介绍自己:Hi!I’m …介绍完自己后,马上把手中的球丢给下一位同学,接到球的同学仍然要用英文介绍自己。通过此游戏,既复习了问好和自我介绍的句子,有为本课程的对话教学做了铺垫。

三、Presentation

1、教学B Let's talk

(1)T:(指着自己的姓名卡)Hello!I’m Miss Wang.My name is Wang Yajing.(教师指着自己的姓名卡重复My is Wang

Yajing 两遍,让学生猜猜句子的意思。)

(2)板书:My name’s …教师带读句子,并提醒学生注意name中[ei]和[m]的发音。

(3)让学生指着自己的姓名牌,用My name is…介绍自己,教师注意正音。

(4)教师走到一位学生面前,问:What's your name?教师用手指姓名牌引导学生回答:My name is ….再问几个学生相同的问题,不会回答的,教师予以引导;会回答的教师予以表扬“Very good”,然后教师板书这个问句:What's your name?让学生猜一猜这个句子的汉语意思,最后教师总结:这个问句的意思是(你叫什么名字?) (5)教师带读这个问句,可以按照name——your name——What's your name?的顺序进行带读。

(6)S ay a chant:

(7)两个人一组进行对话练习:S1:My name is…What’s your name? S2:My name is…

(8)利用多媒体播放本课Let's talk的课件,让学生边看课件边理解这段对话的内容,然后全班逐句跟读,最后教师

将课文录音关掉,请一些学生分角色扮演,或为课文配音。

2、教学B Let's play

(1)T:教师要求学生在纸上写出自己的名字,然后互相询问对方的名字,操练Let's play部分的活动内容。

(2)分小组根据老师提供的情景表演对话。

(3)抽取两、三对到台前表演对话。

四、Consolidation and extension

1、L et's Practise

教师将教材中人物的头套置于讲台上,请上两位学生,让他们各抽取一个头套戴上,进行对话:

S1:Hello! I’m Wu Yifan . What's your name?

S2: My name's John.

S1:Goodbye!

S2:Bye!

抽取两三对到台前表演对话。

2、P lay a game:搭火车

活动方式:请一位学生当火车头,开到一位学生身旁问:What's your name?这位学生应回答:My name is…如果回答正确,则可以双手搭在当火车头的同学的双肩上一起前进,再去寻找新伙伴,直至搭满十个人。

五、Homework

1、听录音,跟读对话。

2、完成活动手册配套手册。

3、预习B.let's learn。