13 鲁班造伞名师教学设计2｜教案在线预览

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13、鲁班造伞教学目标:1、知识目标:认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字,会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、能力目标:默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的。3、情感目标:教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 鲁班造伞

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2018-05-24 20:10:00

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学校：信宜市朱砂镇林渥小学

13 鲁班造伞名师教学设计2

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关键词：13 鲁班造伞名师教学设计2

正文

13、鲁班造伞

教学目标:

1、知识目标:认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字,会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。

2、能力目标:默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的。

3、情感目标:教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功。教学重点:认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字,会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。

教学难点:有感情朗读课文,了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样善于观察,善于动脑动手的。懂得要做生活的有心人,只要勤于观察,善于思考,勇于实践,才会取得成功。

教学课时:2课时

教学过程:

(一)激趣导入

1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出一个谜语请大家猜一猜,(出谜语)独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流--猜一生活用具(伞)。

2、伞是由谁发明的?引出课题--鲁班造伞

3、质疑:看到这个题目,你想从课文中了解什么?

⑴、鲁班为什么造伞?⑵、鲁班是怎样造伞的?

4、现在我们就这两个问题来学习课文

(二)通读课文,整体感知

1.学生自由朗读课文,注意把生字读准确了。

2.同桌一起再读课文,边读边标出有几个自然段,并想想这篇课文主要讲了一件什么事? (三)小组合作,学习生字

1.生同桌合作,探讨识字方法

2.组内交流,进一步优化识字方法,巩固识字

3.全班反馈

4.检查识字情况

(1)生开火车认读

(2)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。

(3)再读读易错字,组词或造句。

(四)再读课文,要求把课文读通,读顺。

(五)自读自悟,探究发现

1.布置自学要求:

(1)认真仔细阅读课文。

(2)思考:鲁班怎么想到要造伞的,为了造伞,他是怎么想,怎么做的,结果怎样?

(3)画出相关的词句,先独立思考后,再与好朋友交流。

2.交流学习所得。

(1)名回答以上思考的问题。

(2)根据学生回答,相机引出相关段落,重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。

(在引导学生理解语言的同时,加强朗读指导,让学生以不同方式反复练读,读出人物说话或思想时应有的语气来。)

3.讨论交流:鲁班为什么能造出伞来呢?

(六)说话练习:读了这篇课文,你有什么感想?和同学说一说。

(七)书写指导

1.生整体观察字形,指出易错字。

2.重点指导:

(1)“创”字,第二笔是长点,不是捺。第三笔是横折钩,要一笔写成。

(2)“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。

(3)“亭”字,注意每个部件所占位置的大小,不能写得太长,“丁”字要写在秃宝盖里面。

3.完成我会读读、写写。

(八)积累语言

生自己再读课文,完成“词语花篮”后,全班交流。

(九)布置作业

回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。

小练习:补充完整。

不停地()兴奋地()飞快地()急忙地()

美丽的()鲜艳的()高大的()甜蜜的(

关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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