5 曹冲称象优秀教学实录｜教案在线预览

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《曹冲称象》第二课时教学要求:1、知识与技能⑴、正确流利的有感情的朗读课文。⑵、理解课文内容,了解曹冲称象的步骤。2、过程与方法通过朗读了解课文内容。3、情感态度与价值观通过曹冲称象的故事,教育学生平时要多观察事物,遇到问题要善于动脑筋,想办法。教学重点:有感情的朗读课文,了解曹冲称象的步骤教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-10 10:17:00

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学校：永顺县灵溪镇第一完全小学

5 曹冲称象优秀教学实录

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关键词：5 曹冲称象优秀教学实录

正文

《曹冲称象》第二课时

教学要求:

1、知识与技能

⑴、正确流利的有感情的朗读课文。

⑵、理解课文内容,了解曹冲称象的步骤。

2、过程与方法

通过朗读了解课文内容。

3、情感态度与价值观

通过曹冲称象的故事,教育学生平时要多观察事物,遇到问题要善于动脑筋,想办法。教学重点:

有感情的朗读课文,了解曹冲称象的步骤

教学难点:

比较句子理解词意。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、出示生字、词语。

2、学生用不同的方式认读。

二、合作学习,理解课文内容。

㈠、学习课文第一自然段

1、齐读第一自然段。

思考:从这一段中你知道了些什么?

㈡、学习课文第二自然段

1指名读第二自然段

思考:这头大象是什么样子的?(用––––画出来)

默读画–––––句,这句话是个什么句?

把什么比作什么?说明什么?

2课文写的是称象的事,可为什么介绍这头大象的样子呢?

3谁能试着读出大象的高大?

4官员们看着这头象,发出了议论,议论在课文中是什么意思?

5官员们议论什么问题?

出示课件:读一读,比一比?

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

㈢、学习课文第三自然段

１四人小组分角色朗读第三自然段。

思考：官员们想出哪几种称象方法?用(–––––)画出来。

２曹操听了他们的话怎么样子，为什么会这样?

３比较下面两个句子的意思有什么不同?(体会直的意思)

曹操听了摇头

曹操听了直摇头

㈣、学习课文第四自然段

１自由读第四自然段,说说曹冲称象的办法是什么？

2 用“先……再……然后……”这些表示先后顺序的词把曹冲称象的过程说出来。出示课件展示曹冲称象的过程

3 用自己喜欢方式读曹冲称象的过程

4 读一读，比一比。

曹操的儿子曹操七岁。

曹操的儿子曹操才七岁。

5 你觉得曹冲是个怎样的人？

(五)、动手实践

请学生上台演示曹冲称象的过程，其他同学仔细观察。

三、拓展延伸

同学们，假如你在当时，你还能想出什么更好的称象办法吗？

板书设计：

6、曹冲称象

造大秤象上船画线

装石头齐线

称石头知重量

点头微笑

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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