9 波斯猫找快乐ppt专用说课稿内容

《波斯猫找快乐》教学设计

学科:小学语文二年级下册

学校:遂平县实验小学

姓名:孟彩云

电话:13839656020

《波斯猫找快乐》教学设计

教材说明:

这是一篇童话故事,说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的,蜜蜂说采花酿蜜是快乐的,青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的,波斯猫觉得这些都是没有什么快乐,它非常失望,仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们,依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤的劳动和创造,服务别人,奉献社会,才是最快乐的。教学目标:

1、认识在12个会认字,会写8个生字。

2、分角色朗读课文,读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的语气。

3、读懂课文,知道只有通过劳动才能获得快乐。

教学重点:

1、认识在12个会认字,会写8个生字。

2、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

3、分角色有感情地朗读课文,并从读中体会享受劳动成果时的快乐心情。

教学难点:

1、理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

2、认识劳动带来快乐,懂得“劳动创造快乐”的道理。

教具学具:

多媒体课件,小动物头饰

教学设计:

一、谈话导入新课。

(出示小猫图片)同学们,老师今天给大家带来了一份礼物,大家快来看看吧!老师给大家带来了一只可爱的小猫。它叫波斯猫,它性格温顺,十分漂亮,深受人们的喜爱。可是,大家看它的表情,你看到了什么?(它很不开心,很不快乐。)但是呢它也很想知道快乐是什么滋味。今天,我们就来学习第9课《波斯猫找快乐》。板书:《波斯猫找快乐》

好,接下来,就让我们一起走进这个童话王国!同学们先自由的朗读课文,遇到不认识的字词先试着和它做朋友。好,同学们,你们交到朋友了吗?下面让我们一起来看一看。

出示字、词。请同学们分别读,开火车读,等等。

同学们可真厉害!我相信在接下来的旅途中大家一定会表现的更出色!

设计理念:检查学生的学习情况的同时,以游戏的形式让学生在复习中得到玩的乐趣,符合了小学生好玩的年龄特点,达到寓教于乐的效果。

二、初读感知。

1、这些生字宝宝们又跑到了课文当中,请同学们默读课文,要求:(读准字音,读出语气,并标出自然段)

2、思考:波斯猫想知道快乐是什么滋味,它都问了谁?结果怎么样?、提生回答。二三人。

板书。问:燕子、蜜蜂、青蛙

这是为什么呢?我们好好来看一看吧!

设计理念:这一环节主要是通过多媒体和教师有声有色的语言生动形象地展

示了波斯猫漂亮的外貌和它的苦闷,是为了提高学生学习童话的兴趣,让学生带着好奇学习新知识。

三、深入研读,精读感悟。

(一)学习波斯猫和燕子的对话。

不快乐的波斯猫走出家门去找快乐,一抬头,看见燕子从头顶飞过,它和燕子说了些什么?

1、齐读对话。(指导朗读)

2、从刚才这段话中你知道了什么:

(1)那蜜蜂们生活得快乐吗?

(2)那么辛苦,为什么还会快乐呢?

(因为他们劳动了,靠自己的劳动搭建出一个温暖的家,所以觉得快乐。) (3)介绍燕子衔泥造窝的辛苦。(资料补充:燕子造窝是很不容易的,需要燕子爸爸和燕子妈妈花费十几天的功夫,每天来来回回无数次地衔泥和干草,才能建造一个温暖的窝。所以越辛苦,他们就越快乐,越会感到满足和自豪。)

板书:衔泥造窝。

(4)谁能读出燕子的满足和自豪?提生读。

(5)燕子住在泥窝里觉得很快乐,而波斯猫呢?它睡在哪里?

(6)它快乐吗?为什么?

(因为它不劳动,它的一切都是主人给的。)

提生再读。

(二)自学波斯猫和蜜蜂、青蛙的对话。(出示)

波斯猫没有找到快乐,继续往前走,它又遇到了谁?它们又会说些什么?下面的内容我们同桌两个人根据要求合作学习:

1、我们来看看蜜蜂的快乐吧?

(小蜜蜂整天早出晚归,辛勤地劳动,它们每酿造一斤蜜,大约要采集50万多花的花粉。可它们采来的蜜自己吃的很少,大部分都奉献给了人类。我们平时所喝的蜂蜜就是这些可爱的小蜜蜂辛苦酿造的。)

你能夸夸它吗?

(它们靠自己的劳动养活了自己,同时还给我们带来了香甜的蜂蜜,为我们服务,所以它们觉得很快乐。)

2、而波斯猫呢?整天不用劳动就能吃到蜂蜜,它快乐吗?为什么?

(因为别人给予的没有味道。)

3、指导朗读。

(三)学习波斯猫和青蛙的对话。

1、青蛙的快乐是什么?(捉害虫,保卫庄稼。)板书:捉害虫。

2、是呀!(资料补充:一只青蛙每天能吃70多只害虫,一年便能吃一万多只害虫,对人类益处多多. )

看到庄稼茁壮成长,小青蛙心里可高兴了!

3、波斯猫整天吃什么呢?可是它快乐吗?

4、你能读出青蛙的快乐,和波斯猫的不快乐吗?

5、指导朗读。

设计理念:这一环节以读为主,通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读,在熟读的基础上理解课文、感悟课文。

(四)学习最后一段,拓展升华。

1、波斯猫最后找到快乐了吗?它的心情怎么样?(读出它的失望。)

2、波斯猫为什么找不到快乐呢?我们一起来看看它的生活吧!

3、你忍心看到波斯猫这样不快乐下去吗?你能帮帮它吗?它怎样才能找到快乐?(可以捉老鼠,可以自己钓鱼,靠自己生活。)

4、波斯猫听了大家的话,马上行动了起来。

5、它找到了自己的快乐,高兴地唱起了歌。

6、你觉得自己的快乐是什么?(帮助别人,关心别人,学到了知识……)

7、是呀!当我们、、、、、、当我们、、、、、、

老师希望大家做一个爱学习、爱劳动、乐于助人的孩子。好不好?

设计理念:这一环节主要是让学生总结:依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤的劳动和创造,服务别人,奉献社会,才是最快乐的道理,同时让学生的思维有进一步的开拓,培养了学生的语言组织能力。

六、作业布置。

自己动手洗一次袜子或帮妈妈做一次家务,来体验劳动的快乐。

七、板书设计。

11、找不到快乐的波斯猫

燕子衔泥造窝

蜜蜂采花酿蜜劳动创造快乐

青蛙捉害虫