16 小鹿的减法公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

16、小鹿的减法教学目标:1、默读课文,把这个故事讲给别人听。2、正确朗读课文。3、让学生明白做事情有坚定的信心,坚持到底,一定会获得成功,培养学生在困难面前不退却的坚强意志。教学重点:有感情地朗读课文。明白做事情有坚定的信心,坚持到底,一定会获得成功。教学难点:理解第六自然段小鹿的话语。教具:课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 小鹿的减法

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2018-05-07 16:35:00

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学校：信宜市贵子镇中伙小学

16 小鹿的减法公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-07 16:35:00

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关键词：16 小鹿的减法公开课教案（教学设计）

正文

16、小鹿的减法

教学目标:

1、默读课文,把这个故事讲给别人听。

2、正确朗读课文。

3、让学生明白做事情有坚定的信心,坚持到底,一定会获得成功,培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

教学重点:

有感情地朗读课文。

明白做事情有坚定的信心,坚持到底,一定会获得成功。

教学难点:

理解第六自然段小鹿的话语。

教具:

课件

教学过程:

一、复习

(一)自由读会认字(展示课件第二屏)

(二)齐读词语(展示课件第三屏)

(三)自由读课文

二、细读课文,理解感悟

(一)学习第一自然段。

同学们默读第一自然段,我们先来了解默读的要求(展示课件第四屏)。

1、指名读要求。

2、学生试着默读,师观察,并予以评价。

学生默读第一自然段,边读边思考:从文中知道了什么?从哪个句子知道的?指导朗读句子。

(二)认识“獐子”。(展示课件第五屏)

(三)理解“退缩”。

1、出示句子。(展示课件第六屏)

2、指名读。

3、他们为什么“退缩”?

4、你在生活中有没有像小鹿和獐子这样“退缩”的时候呢?

5、谁能用“退缩”说一句话。

6、齐读句子。

(四)学习第二自然段。

过渡:可是,他们仍然像以前一样,天天要绕很远的路,真是太麻烦了。于是小鹿有了新的决定,小鹿做了个什么决定呢?我们来边读第二自然段边思考。

1、指名读。

2、学生回答。

3、指导读第一句话。

4、下定决心就马上行动了,小鹿是怎么做的呢?

5、指名读句子。(展示课件第七屏)

6、我们来想象一下,小鹿都忙些什么?(指名说)

7、现在你觉得小鹿的这一天怎样?(很辛苦)

8、谁能读出小鹿的辛苦?

9、指导朗读、指名读、师评,师范读。

10、齐读句子。

11、说话练习:谁能仿照它说句子吗?(展示课件第八屏)

(五)学习第三至八自然段。

1、獐子看到小鹿这么辛苦地造桥,它会说什么呢?请同学们默读第三至八自然段,看看这里有小鹿和獐子的几次对话。

2、学生反馈。

3、请你们同桌合作读读这些对话。

4、哪一组愿意给大家展示一下?

5、师生读。(师读旁白,男生读獐子话,女生读小鹿的话)

7、现在你明白小鹿的减法是什么了吗?(生反馈)

8、师小结,我们无论做什么事,都要不怕困难,要有坚定的信心,坚持到底,就一定能成功。

(六)读最后一自然段。

小鹿的桥造好了,它可以很方便地去对岸了,那么獐子呢?我们来读第九自然段。

1、齐读。

2、读到这,你有什么话想对獐子说?

3、生反馈。

4、现在你明白了什么道理?(指名说)

三、总结全文

(一)学完了课文,你有什么收获?

(二)学生反馈。

(三)师总结。

板书设计

16.小鹿的减法

小鹿造桥——坚持——成功

獐子铺路——退缩——越来越费力

关于本教案的常见问题

Q：16 小鹿的减法公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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