课题1 质量守恒定律优秀课堂实录｜教案在线预览

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质量守恒定律教学目标1、知识目标（1）、理解质量守恒定律的涵义（2）、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因2、能力目标通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。教学重点质量守恒定律的涵义教学难点质

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所属课文：课题1 质量守恒定律

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2019-06-10 16:05:00

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学校：伊川县吕店镇第二初级中学

课题1 质量守恒定律优秀课堂实录

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2019-06-10 16:05:00

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关键词：课题1 质量守恒定律优秀课堂实录

正文

质量守恒定律

教学目标

1、知识目标

（1）、理解质量守恒定律的涵义

（2）、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因

2、能力目标

通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重点质量守恒定律的涵义

教学难点质量守恒定律涵义的理解和应用：

教学过程

1、

导入新课、自学指导

（1）用分子原子的观点解释化学反应的实质是什么？在化学变化中,分子分裂成原子，原子重新构成新的分子；此过程中原子的种类和数目不发生变化，只是重新组合成新的分子。

（2）判断化学反应的依据是什么？往往伴随产生什么现象？

请同学们想一想上节课实验，想一想，物质发生化学反应前后，总质量是增加、减小、还是不变？

2、

自主学习，合作探究

由上节课的实验完成下表

实验方案

实验现象

反应前后各物

质质量总和

分析

质量守恒定律

质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成

方案一

烟气球先膨胀后缩小

相等

方案二

溶液由蓝色变成浅绿色

相等

Fe+CuSO4Cu+FeSO4 质量总和=质量总和

白磷燃烧，产生大量白

铁钉表面覆盖一层红色物质，

P2

P+O2点燃质量总和=质量总和

的各物质的质量总和。

质量守恒的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。

氧化汞受热分解实验

3、

反馈展示，质疑释疑

五个改变，两个一定变，一个可能改变。

4、

精讲提升，合作探究

（1）铁丝在空气中燃烧，生成的黑色固体比铁丝还重，这一反应不符合质量守恒定律，对吗？

（2）“”邪教组织的头目李洪志说，他发功能使铝发生化学反应，变成铜和金，此说法对否？

(3)反应A+B=C+D中，已知2克A和5克B参加了反应，生成了4克C，则有____克D生成。

(4)加热10克氯酸钾和二氧化锰的混合物，充分反应后称得残留物的质量总和为9.52克，则生成氧气的质量为____克。

5、达标检测，反馈巩固

反应A+B=C+D中，已知2gA和5gB参加了反应，生成4gC，则有多少克D生成。

加热10g氯化钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9.52g，则生成氧气的质量为多少克？

3、反馈

关于本教案的常见问题

Q：课题1 质量守恒定律优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 质量守恒定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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