课题2 二氧化碳制取的研究PPT配套优秀教学设计内容

课题3

二氧化碳和一氧化碳

第1课时

二氧化碳

一、知识与技能目标

（1）了解二氧化碳的性质和用途。（2）了解并关注温室效应。

二、过程与方法目标

（1）通过科学探究，初步掌握探究基本方法，提高科学素养

（2）通对实验现象进行观察分析、归纳，初步形成根据现象得出科学结论的能力。

三、情感态度与价值观目标

通过解决生活中与二氧化碳有关环境问题,传播“低碳”理念，强化保护环境的意识。辩证观点认识

“二氧化碳的功与过”

【重点难点】

1．二氧化碳的性质与检验

2．二氧化碳与水、石灰水的反应。

【课堂导学】

谜语：有一种物质，农民伯伯说是“植物粮食”，消防官兵赞美它是“灭火先锋”，建筑师称是“粉刷匠”空气中含量过高气候变暖—-谜底（ ）

探究1：随心灭火（设计实验）

(1)观察瓶中的CO2，可得出二氧化碳_____色____味。(2)演示实验6－3观察到的现象是_______________分析______________ 你是否能设计实验，证明二氧化碳能溶于水。请说出你的方案。

探究2：水中变身(分组实验) 学生演示实验6－4，看到的现象是_________，说明CO2_______于水。 探究3：姹紫嫣红

（提出问题）二氧化碳溶于水，有没有发生化学变化呢？

（查阅资料）(1)石蕊溶液是一种酸碱指示剂，遇酸性物质变红色，遇碱性物质变蓝色。

（设计实验）(2)做演示实验，试管取少量实验6－4塑料瓶内溶液，在滴入几滴紫色石蕊溶液，观察现象。现象：______________。再提出问题：什么物质使石蕊溶液变色了呢？

(猜想)：______________________________________ (分组实验)讨论：（设计实验）取三朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花。向第一朵纸花上喷稀醋酸。现象：____________________。结论：_________________________。

Ⅰ.向第二朵纸花喷蒸馏水现象：_________________结论______________________________ Ⅱ.把第三朵纸花直接放入盛满CO2的集气瓶中现象_____________。结论：______________ Ⅲ.把第二朵纸花喷水后放入盛满CO2的集气瓶中现象：_________。结论：______________ (3)

二氧化碳能与水反应生成碳酸。该反应的化学方程式：________________。

(4)将第一朵小花和第二朵小花从集气瓶取出烘干现象：_________。结论：______________ 原因是碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出。该反应的化学方程式为：_____________________________。

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【牛刀小试】

用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管中吹气，过一会再给试管加热，溶液颜色的变化情况是(

) A．紫色→红色→紫色

B．紫色→蓝色→红色

C．蓝色→红色→紫色

D．红色→紫色→蓝色

【温馨点拨】

二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强，还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。

探究4：二氧化碳的检验

（提出问题）：我们的饮料真有二氧化碳吗？查阅资料：查看饮料营养成分讨论设计实验：(老师演示)现象____________________________证明逸出的气_______________。

【反馈练习】为了使用石灰浆〔Ca(OH)2〕抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆?

为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿?

其原理是（用化学方程式表示）：

【学习指导】二氧化碳对生活和环境的影响

阅读课本第119－121页的有关内容，思考问题。

1．二氧化碳的用途：

2．空气中CO2含量增大的主要原因是：_____________。能产生温室效应的气体除CO2外，还有_________________等。人多地方必须注意______。

3．谈谈温室效应对环境的影响及防止温室效应的进一步增强应采取什么措施

【反馈练习】

1．下列说法不正确的是(

) A．温室里施用二氧化碳可提高农作物产量

B．干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质

C．二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物

D．将二氧化碳加压溶解在含适当调味品的水里可制成汽水

2．“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中符合该主题的是(

) A．焚烧废旧塑料解决“白色污染”

B．多用煤发电少用风力发电

C．把还未用完的作业本烧掉

D．减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车

【作业布置】

1.完成P123练习与应用4、7 2.尝试用厨房中物质制取二氧化碳并验证二氧化碳性质。拍视频。

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