课题2 氧气ppt专用说课稿内容

《氧气》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1．初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的联系。

2．知道氧气的性质与用途，知道硫、铁丝、木炭等与氧气反应的现象，文字表达式。

3．认识化学方法，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。

（二）过程与方法

培养学生观察与分析、合作与交流的能力；学习从具体到抽象，个别到一般的归纳方法。

（三）情感、态度与价值观

从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验到化学的美；知道化学反应的重要用途。

二、教学重难点

重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。

难点：1．理解氧气的化学性质比较活泼。

2．让学生体验到从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

三、教学过程

【新课引入】请同学们猜谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。根据学生的回答引出本节课题。

【方法指导】化学上要系统地研究某种物质一般有一个程序，即先研究它的物理性质、化学性质，再通过性质研究它的用途。我们先来看氧气的物理性质，注意描述物质的物理性质一般从哪些方面来描述？

请同学们根据回答，并结合生活实际，归纳出氧气的物理性质。

【归纳并板书】

一、氧气的物理性质

1．通常状况下，无色、无味的气体。

2．不易溶于水。

3．密度比空气大（同一条件下）。

4．在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体，甚至淡蓝色雪花状固体。

【提问】氧气由无色气体变为淡蓝色固体是物理变化还是化学变化？

液态氧

【回答】物理变化。

【提问】我这儿有一瓶气体，通过什么简单的方法就能检验出是否是氧气呢？

【教师演示】观察老师演示实验——氧气使带火星的木条复燃，注意细节，观察记录实验现象并分析。

【板书】二、氧气的检验方法

将带火星木条伸入集气瓶中。如果木条复燃，说明瓶内盛放的是氧气。

【归纳】此方法可用于区别氧气与其他气体，也是氧气的特性。

【过渡】物质的性质除物理性质之外，还具有的另一性质是什么？氧气具有哪些化学性质呢？请大家从下列实验中找寻答案。

【板书】三、氧气的化学性质

【教师演示】硫分别在空气和氧气中燃烧，注意细节，观察记录实验现象并填在学案相应的表格中。

【学生思考】在该实验中，集气瓶中要事先盛放少量的水，水的作用是什么？

【归纳】集气瓶放少量水的作用是吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气。

【教师演示】木炭分别在空气和氧气中燃烧，注意细节，观察记录实验现象并填在学案相应的表格中。

【学生思考】为什么硫和木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象不一样？

【归纳】氧气的化学性质比较活泼，而空气中的氧气含量相对较少。因此，在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。

【教师演示】铁丝在氧气中燃烧，注意细节，观察记录实验现象并填在学案相应的表格中。

【学生思考】

①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？

②集气瓶底为什么要先放少量水或细沙？

③铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里能燃烧，这说明了什么？

【归纳】

①铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝的受热面积；下端系一根火柴是起引燃作用。

②集气瓶底要先放少量水或细沙是防止熔融的生成物溅入集气瓶瓶底，使集气瓶炸裂。

③铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里能燃烧，这说明了反应物的浓度会影响反应的发生。

【学生活动】通过以上实验，仔细观察并记录实验现象完成下表（见学案）：

反应条件

物

木炭和氧气

硫和点燃

的淡蓝色氧气

火焰

灼烧至红剧烈燃烧，火星铁和点燃

氧气

后迅速变的热

凉

热，离火四射，放出大量体

生成黑色固铁

Fe Fe3O4

O2

焰，放热

体

铁＋氧气

点燃 反应现象

反应的文字表达式

空气

持续红剧烈燃烧，发出点燃

热，放出白光，放出热量

热量

发出微弱明亮的蓝紫色火性气味的气浊的气体

生成有刺激硫＋氧气

点燃 氧气

反应后

生成使澄清石灰水变浑碳＋氧气

点燃 二氧化碳

C

O2

CO2

二氧化硫

S

O2

SO2

四氧化三【总结】总之，氧气化学性质比较活泼，在一定条件下，可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有氧化性，在反应中提供氧，是一种常见的氧化剂。

【板书归纳】三、氧气的化学性质

硫＋氧气点燃

二氧化硫

碳＋氧气点燃

二氧化碳

铁＋氧气点燃

四氧化三铁

【分析讨论】通过比较木炭、硫、铁在氧气中燃烧的文字表达式，我们能发现这三个反应有什么共同特征？

【学生归纳】①反应物中都有氧气；②反应条件都是点燃；③反应物都是两种，生成物只有一种……。

【总结】上述反应物有两种，而生成物只有一种，像这类反应称之为化合反应。

【板书】四、化合反应

1．定义：有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应。

2．特点：多变一。

3．字母表达式：A＋B＋…→X。

【过渡】上述反应还有另外一个共同特征，它们都是物质和氧气发生反应。这类反应属于氧化反应。氧气在反应中提供氧，它具有氧化性。

【板书】

五、氧化反应：物质跟氧发生的化学反应。

【教师阐释】

1．这里的“氧”包括氧气和某些含氧物质。

2．特别注意：在初中化学中我们将学习四种基本化学反应类型，化合反应是我们学习的第一种，氧化反应不属于基本反应类型。

3．化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。

如：氧化钙＋水氢氧化钙（是化合反应，但不是氧化反应）

石蜡＋氧气点燃

二氧化碳＋水（是氧化反应但不是化合反应）

铁＋氧气点燃

四氧化三铁（不但是物质跟氧气发生的反应，且生成物只有一种，这 样的化学反应既是化合反应，又是氧化反应）

【过渡】物质在空气或氧气中的燃烧是剧烈的氧化反应，可是还有些氧化反应进行得很慢、不易被察觉，这种氧化反应叫缓慢氧化。如铁生锈、动植物呼吸、食物腐烂等。

【板书】六、缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢、不易被察觉，这种氧化反应叫缓慢氧化。

【投影介绍】常见的缓慢氧化

【教师阐释】氧化反应根据反应的程度不同又分为：燃烧和缓慢氧化，如果燃烧发生在一个密闭的容器中进行，那就有可能爆炸。

【本节小结】

1．学习方法指导：我们学习物质一般都是先从物质的性质入手，先学习物质的物理性质，再学物质的化学性质。

2．本节内容非常丰富，请同学们思考通过本节学习收获有哪些？还有什么疑问？

【课堂练习】见PPT。

【布置作业】见学案。

四、板书设计

氧气

一、氧气的物理性质

1．通常状况下，无色、无味的气体。

2．不易溶于水。

3．密度比空气大（同一条件下）。

4．在降温、加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体，甚至淡蓝色雪花状固体。

二、氧气的检验方法

将带火星木条伸入集气瓶中。如果木条复燃，说明瓶内盛放的是氧气。

三、氧气的化学性质

硫＋氧气点燃

二氧化硫

碳＋氧气点燃

二氧化碳

磷＋氧气点燃

五氧化二磷

铁＋氧气点燃

四氧化三铁

四、化合反应

1．定义：有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应。

2．特点：多变一。

3．字母表达式：A＋B＋…→X。

五、氧化反应：物质跟氧发生的化学反应。

六、缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢、不易被察觉，这种氧化反应叫缓慢氧化。