课题2 元素教案和学案内容｜教案在线预览

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课题2元素教学设计兰州九中杨丽君一.教学目标【知识技能】:认识认识元素的存在,能说出元素的概念，理解在化学变化中元素的种类不变的规律。【过程与方法】：通过讨论，提高交流表达和总结的能力。【情感态度与价值观】：通过学习元素，进一步认识物质的组成，激发学习化学的兴趣。二.教学重难点【重点】：元素的概念，

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所属课文：课题2 元素

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2019-06-06 10:05:00

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学校：兰州九中

课题2 元素教案和学案内容

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课题2元素教学设计

兰州九中

杨丽君

一.教学目标

【知识技能】:认识认识元素的存在,能说出元素的概念，理解在化学变化中元素的种类不变的规律。

【过程与方法】：通过讨论，提高交流表达和总结的能力。

【情感态度与价值观】：通过学习元素，进一步认识物质的组成，激发学习化学的兴趣。

二.教学重难点

【重点】：元素的概念，初步认识在化学变化中元素的种类不变的规律。

【难点】：理解在化学变化中元素的种类不变的规律。

三.教学过程

环节一：新课导入

【展示图片】：引出问题，这里的“钙”“锌”等是什么？

【展示图片】：物质是由元素组成的。

【问题过度】：什么是元素？今天无门一起开启元素之谜。

环节二：新课讲授

内容一：元素的概念

【展示图片】：从微观上分析三种分子的构成

学生观察分析六种两类原子的结构

通过找规律，总结最后形成概念，元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。

【学生练习】：检查学生对元素概念的理解和掌握。

内容二：元素和原子的区别和联系

【学生小组讨论】

：元素和原子的区别和联系

小组的形式讨论和汇报结果，教师引导，最终形成共识。

内容三：化学反应前后元素的种类不变

【学生小组讨论】：课本59页的两个化学方程式为例，讨论在化学反应中，物质，分子，原子和元素的种类是否发生变化? 小组的形式讨论和汇报结果，教师引导，最终形成共识。

【学生练习】:检查学生对化学反应前后元素的种类不变的掌握和理解。

内容四：元素的分布

【展示图片】：生活中的元素

【看图学习】地壳中元素的含量和生物细胞中元素的含量。

内容五:物质，元素，分子和原子之间的关系

【引出问题】在自然界中，有一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子，分子或离子构成的。那物质，元素，分子和原子之间的关系是怎样的？教师引导，学生总结出关系图。

环节三：总结

请学生已谈收获的方式总结本节课的内容。

【作业】课本65页练习和应用2，（1）（2）（3）（4）

四.板书设计

1.元素

⑴定义：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称

⑵元素和原子的区别和联系

⑶化学反应前后元素的种类不变

⑷元素在自然界的分布

⑸分子、原子、元素、物质之间的关系

关于本教案的常见问题

Q：课题2 元素教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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课题2 元素教案和学案内容