课题3 水的净化第一课时教学设计

第四单元

自然界的水

课题2

水的净化

第1课时

教案

【教学目标】

一、知识与技能

1．知道纯水与自然水的区别，了解自来水厂净水过程。

2．学会沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法。

3.熟练掌握过滤的操作要点和注意事项。

二、过程与方法

1．通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度。

2．通过动手实验、观察、协作等过程，能进行过滤操作及对失误进行简单分析。

三、情感态度与价值观

1．感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。

2．通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生产、生活中的广泛应用，激发学生学习化学的兴趣。

3．通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、社会的积极意义，进而激发学生自主学习的热情和探究欲望。

【重点】

1．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

2．初步学会过滤操作的基本技能和技巧。

【难点】

1．明矾净水原理及自来水的净化过程。

2．过滤操作的基本技能和技巧。

【教具】铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、剪刀、酒精灯、火柴、石棉网、导气管、试管、锥形瓶、橡皮塞、简易水过滤器、明矾、河水、水、多媒体等。

【教学环节】

一、提出问题，引入新课

教师：展示收集的水样：自来水、纯净水、河水(受污染的水，带气味、颜色)，请大家观察它们的区别。提出问题：我们怎样把这些浑浊的水变得较为纯净呢？这节课，我们共同来探讨一下水净化的一般过程。

学生：观察，思考。

二、展开过程，探究新知

【提问】浑浊的河水在静置一段时间后有什么变化？

学生：思考、讨论。

【实验】底部有沉淀，上面的水变得相对澄清，但仍有一些悬浮物存在。向其中加入明矾，将会观察到悬浮物沉到底部，水变得更加澄清。

学生：认真观察实验现象。

【分析】明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，从而使其沉降到底部，我们把它叫做絮凝剂，在一些农村饮用的井水就是通过加明矾净化的。

【提问】我们如何把这些沉淀和水分开？请大家举出日常生活、生产中把固体和液体分开的实例。

学生：思考、回答：用地漏将固体垃圾和水分开等。

【实验】实验室通常用过滤装置(展示实物，并进行演示操作，讲解一贴、两低、三靠)把不溶于水的物质和水分开。

注意：

（1）“贴”——使滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸并使之与漏斗内壁之间无气泡），以防过滤速度慢。

（2）“低”——使滤纸边缘略低于漏斗口，防止液体外流。

（3）“靠”——使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（使滤液沿烧杯壁流下，防止液滴溅出）。

注意：

（1）盛放浑浊液的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中下部，使液体沿玻璃棒慢慢流下，防止待滤液体流到漏斗外。

（2）玻璃棒的末端要轻靠在三层滤纸的一边，防止滤纸破损。

（3）液面始终要低于滤纸的边缘，防止液体未经过滤，从滤纸与漏斗内壁之间的缝隙流下，使滤液浑浊。

学生：练习过滤操作。

【过渡】过滤后的水仍为红色，如何把颜色去掉呢？

【展示】投影(或挂图)展示活性炭净水器示意图(简介活性炭的吸附性)。利用活性炭的吸附性，可以吸附一些溶解在水中的异味物质和色素。

【提问】自来水厂是如何把浑浊的江水、河水净化为我们能饮用的自来水的呢？

学生：带着问题认真听讲。

【展示】原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水。

【讲解】以上净水过程主要包括三个环节：(1)先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离；(2)使沉淀池里较澄清的水流经过滤、吸附层，得到含杂质更少的滤后水；(3)杀菌：水中含有细菌、病毒，可放入适量的药物(如漂白粉、氯气等)进行杀菌、消毒，得到可以饮用的自来水。

三、板书设计

课题2

水的净化

第1课时

一、水的净化

①自然界的水都是混合物，含有许多不溶性和可溶性杂质

②水的净化步骤：

A、沉淀（静置沉淀、吸附沉淀）

b、过滤(一贴、两低、三靠)

c、吸附

③、自来水厂的净水过程