课题2 二氧化碳制取的研究教案1

《二氧化碳制取的研究》教学设计

商南县初级中学

王红

教学目标：

1．知识与能力

(1)知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选取、操作步骤、检验和收集方法。

(2)初步解释选择所用试剂、装置及收集方法的原因。

(3)通过对二氧化碳制取的研究，提高和锻炼学生小组协作设计并完成一些简单的化学实验的能力。

2．情感、态度与价值观

(1)保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，培养和发展学生学习化学的兴趣。

(2)通过开展探究活动，培养学生的集体协作精神与能力。

3．教学重点、难点：

【教学重点】

探究实验室制取二氧化碳的原理和实验装置，并利用设计装置制取二氧化碳。

【教学难点】

实验室制取二氧化碳装置的设计思路。

【教学准备】

仪器：锥形瓶、试管、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等、烧杯。

药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、稀盐酸、稀硫酸溶液、澄清石灰水。

教具：多媒体电脑平台和PPT课件

教学过程：

[导入]可以产生二氧化碳的化学反应有很多，上课做对比实验：碳酸钠粉末（Na2CO3）、碳酸氢钠粉末和大理石或石灰石（主要成分都是CaCO3）等碳酸盐均能跟稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸发生反应生成二氧化碳。

引导学生从是否消耗能源、材料是否经济、操作是否简便以及是否符合环保等方面考虑，合理选取和利用物质，并且尽可能符合绿色化学的要求。

一、实验室制取二氧化碳的药品和原理：

（1）药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸。

（2）反应原理：CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑

二、实验室里制取二氧化碳的实验装置

发生装置和收集装置

［教师活动］

提示学生回顾实验室制取氧气的实验装置，发生装置和收集装置的使用条件

①发生装置的选择依据：反应物的状态及反应条件。

a.如果反应物的状态是固体，反应条件需要加热，采用如图1所示装置。

b.如果反应物的状态是固体和液体，反应条件不需要加热，采用如图2所示装置或类似装置。

②收集装置的选择依据：气体的水溶性、气体的密度

［学生活动］

（1）根据上述信息分析，学生选择制取二氧化碳的发生装置和收集装置

学生分组拼图实验装置并选出最佳实验装置

[讨论]制取二氧化碳的几种发生装置的优缺点。

[教师归纳]最佳装置要能满足3个要求：能在反应过程中添加盐酸；能在反应过程中添加石灰石；能方便地控制反应的发生和停止。

[讨论]以下仪器供设计装置时选择，也可以另选或自制仪器或替代品。

[讨论]小组讨论设计制取二氧化碳的发生装置，看哪个小组设计得最好，成为我们这次活动中最优秀的设计师

三、二氧化碳的检验

[提问]怎样检查生成的气体是二氧化碳？

将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。

四、二氧化碳的验满

怎样证明集气瓶已收集满二氧化碳？（将燃烧着的木条伸至集气瓶口，木条火焰熄灭。或用蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集气瓶口，石灰水变浑浊。）

五、课堂检测

见课件

六、小结

本节课主要学习了实验室中制取二氧化碳的反应原理和实验装置，并了解了气体的实验室制法的一般思路和方法。

七、作业

课本116页3、5题

板书设计

课题2

二氧化碳制取的研究

1、反应原理CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑+ H2O

2、实验装置

固液反生装置+向上排空气法

3、检验：将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。

4、验满：（将燃烧着的木条伸至集气瓶口，木条火焰熄灭。或用蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集气瓶口，石灰水变浑浊。）