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初中化学教案第周星期第节总第课时主备人：舒荣海课题学习目标课题质量守恒定律知识与技能（1）知道质量守恒定律的内容并理解其内涵。（2）能从微观角度解释质量守恒定律，理解化学反应中的定量关系。（3）能用质量守恒定律解释一些生活中的实例过程与方法（1）通过实验探究过程，认识定量研究在化学上的重要地位和作用
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课题1 质量守恒定律名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：课题1 质量守恒定律名师教学视频（文字实录）
正文
初中化学教案
第
周
星期
第
节
总第
课时
主备人：舒荣海
课题
学习目标
课题
质量守恒定律
知识与技能
（1）知道质量守恒定律的内容并理解其内涵。（2）能从微观角度解释质量守恒定律，理解化学反应中的定量关系。（3）能用质量守恒定律解释一些生活中的实例
过程与方法
（1）通过实验探究过程，认识定量研究在化学上的重要地位和作用。（2）通过对实验的观察与操作，培养学生的动手能力及观察分析能力。学会运用比较、分析、归纳、概括等方法获得正确的结论。（3）认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题、分析问题，并通过改进实验来解决问
情感态度价值观
（1）认识定量研究对于化学科学发展的重大意义。（2）通过体验质量守恒定律的发现过程，感悟科学家科学探究精神，培养学生的科学观念和科学素养
重点
难点
学生在实验探究基础上认识理解质量守恒定律以及质量守恒的微观原因。
从微观角度认识质量守恒定律的本质
教学环节
一、创设情景
引入新课
教师活动
学生活动
化学反应在我们的生活中随处可学生思考、回答：
见，例如纸张燃烧变成灰，酒精燃1. 物质发生改变
烧后无影无踪。物质会从世界上消2. 分子发生改变
失吗？物质都有质量，它们的质量3.
状态改变……。
变了吗？
分析下面这个化学反应：
点燃
碳
+ 氧气
二氧化碳
C
O2
CO2
在这个变化中，什么发生了改变？
肯定学生的各种答案，引出问题。
二、提出问题
猜想与假设
提问：以上分析了化学变化中“质”展开联系与猜想：
的变化，那“量”是否改变呢？你认化学反应前后质量会减少
化学反应前后质量会增加
为化学反应前后质量会怎样变化？
化学反应前后质量会不变
阅读：教材92拉瓦锡实验
今天让我们像科学家一样，用实验
来探究化学反应前后质量的变化情初步判断
产生探究的愿望
况。
三、实验探究
四、组间交流
形成结论
五、小结
探究过程（教材93页）
1、教师演示
2、强化实验基本操作
天平的使用
药品的取用
3、药品及反应：（1）红磷燃烧、（2）铁和硫酸铜
小组成员分工合作，利用上述反应设计实验方案，按方案实施
观察、分析
领会操作要点
组内进行分工（做实验、观察、记录）
分析实质
六、反思
寻找规律
(动手实验、观察现象、记录数据)、
指导学生分组实验、分析实验，形成结论。
小组汇报、组间交流（质疑、知
识共享）
组织学生汇报：怎么做的？
得出结论：化学反应前后物质的得到什么结论？
总质量没有改变。
教师提倡学生提出质疑，发表自己
的看法。
[讲述]我们通过实验体验到了化学记录、领会
反应前后质量守恒的事实，但形成
规律却不是一两个实验就能说明
的。
[板书]质量守恒定律内容
[引导]化学反应前后为什么质量会
守恒？我们从微观角度去考虑。
[展示]多媒体课件形象展示分子、原子变化情况。分析在此过程中什么没有改变。
[板书]质量守恒定律的原因
[讲述]本课我们认识了质量守恒定律的内容及原因，我们知道在化学反应中质量守恒、原子守恒、元素守恒。
【演示】教材94实验5-1
5-2 碳酸钠和稀盐酸的反应
镁与氧气的反应
反问：天平不平衡，是反应不遵守质量守恒定律吗？
观看、分析、回答：
原子的种类、数目、质量没变
记录、领会
观察、思考、
用所学知识分析并解释
结论：有涉及气体的反应，一定要考虑气体的质量
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关于本教案的常见问题
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