资料摘要
第四单元自然界的水课题2 水的净化【教学目标】（1）知识与技能1、了解纯水与自然水区别2、了解沉淀、过滤和吸附等净水方法3、会做过滤实验，培养实验能力（2）过程与方法1、学会运用实验和观察等方法得到信息。2、能用文字、化学语言表达有关信息3、学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工（3）情
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课题3 水的净化教学实录
未知
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关键词：课题3 水的净化教学实录
正文
第四单元
自然界的水
课题2 水的净化
【教学目标】
（1）知识与技能
1、了解纯水与自然水区别
2、了解沉淀、过滤和吸附等净水方法
3、会做过滤实验，培养实验能力
（2）过程与方法
1、学会运用实验和观察等方法得到信息。
2、能用文字、化学语言表达有关信息
3、学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工
（3）情感态度与价值观
通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣
【教学重难点】
重点：几种常见水的净化方法
过滤操作的原理及实验
难点：过滤的操作技巧与注意事项
【教学方法】
实验法
学生合作、自主学习、引导发现法
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
观看并思考问题
设计意图
以学生周边的生活环境切入，激发学生学习的激情
创设情境，引入课题
展示莆田东圳水库美景图片以及一杯取自水库的水样
提问：这样的水，大家想不想饮用？为什么？
自然界里的水既有泥沙等不溶性的杂质又有色素、异味等可溶性的杂质，因此无法直接饮用，需经过净化后才可饮用，这节课我们就一起来学习水的净化。
问题导引，深入探究
展示：用玻璃棒搅动水样
问题：如何使使浑浊的水样变得澄清？
第一种方法：沉淀法静置沉淀
让部分不溶性杂质沉到水底
水变澄清了，可是杂质仍在水中，如何将这些不溶于水的杂质从水中分离出来？
—过滤
在生活中你见过哪些可以用来过滤的物品？
找茬
演示过滤操作
引导学生按照实验操作进行过滤实验
发现问题：
有些组过滤后仍然浑浊？
问题：到此，水中的不溶性杂质被除去了，但是水中仍有可溶性，怎么办？
—活性炭
注射器演示活性炭吸附试验
巩固新课
习题巩固
拓展升华
作业布置
提问：通过这节课，你学到了什么？
投影
视频播放
静置
向净水方法过渡
观念看明矾净水实验
感受明矾净水过程
观看演示实验
思考
引导过渡到过滤操作的学习
联系生活实际了解过滤原理
完成导学案
找出操作中的错误之处
观看过滤操作
分组进行实验
培养学生自主学习和合作意识
归纳过滤的注意事项
引导学生进行过滤操作，充分调动学生的探究能力和合作意识
修正与归纳，达到对正确过滤操作方法共识的目的
思考问题
观察比较吸附前后饮料颜色变化
回顾
思考、回答
观看
让学生直观认识活性炭的吸附作用
通过提问的方式，了解学生学到了多少
巩固本节课的内容
为下节课做铺垫
教学反思
本节课围绕如何将自然界中的水转化为可饮用的水，将沉淀、过滤、吸附等净水方法有序地联系在一起，解决生活问题，能够调动学生的兴趣和学习的积极性，在探究中实践并完成过滤操作。不足之处：部分学生动手能力较差，操作不够规范；对学生做出的回答，未能及时地作出回应。
板书设计：
课题2 水的净化
一、净水的方法
1、沉淀法
2、过滤
（1）玻璃棒的作用
（2）操作要点
3、吸附
文档信息
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- 上传时间： 2019-06-30 20:59:00
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关于本教案的常见问题
Q：课题3 水的净化教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《课题3 水的净化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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