课题4 化学式与化合价教学设计一等奖

教学目标

知识与技能：

（1）了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

（2）掌握相对分子质量的计算，组成物质的各元素的质量比的计算、物质中某元素的质量分数计算

过程与方法：

通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

情感态度与价值观：

通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

教学重点

有关相对分子质量、元素质量比和元素质量分数的计算。

教学难点

物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求。

课题：关于化学式的计算

课时：两课时

第一课时

教学过程：

教师活动

学生活动

活动意图

在学生已有知识基础上创设情景，激发兴趣

初步认识相对分子质量

设疑，激发学生的兴趣

检测学生对相对分子质量的理解程度

学生自己总结的印象会更深一、问题导课

选用实际生活中问题引入课题

原子的实际质量很小，所以引人了相对原子质量。分子的实际质量也很小，是否也应有一个相对质量呢？

二、新课研讨

1、相对分子质量

提问：能否根据相对分子质量概念计算出物质的相对分子质量呢？

阅读课本P87相对分子质量的概念

展示：尝试练习：计算水的

相对分子质量（给出H、O尝试练习、计算

的相对原子质量）

小组内可进行讨论，可选出一巡视，发现学生能计算，鼓名学生进行板演解法

励学生合作探究

点评、引导学生总结出解法

尝试总结方法

巩固练习：求下列物质的

①

② NaOH ③

Ca计算、练习，实行竞赛的方式（OH）2 ④ 4H2SO4

来完成

点拨：解法的总结，特别时

对

Ca（OH）2 、4H2SO4

的相对分子质量的求法

评价各小组的完成情况

叙述：根据化学式除了能求

化学式量，还能计算什么

呢？

2、求组成化合物中各元

素的质量比

自学P87例2 尝试练习：求CO2中C、

O元素的质量比

巡视，发现学生能计算，鼓尝试练习，小组内讨论合作

励学生合作探究

几名学生板演解法

点评、引导学生总结出解法

巩固练习：求下列物质中

各元素的质量比

①HNO3

②NH4NO3

③分组比赛完成

CO（NH2）2

评价、引导学生总结解题

方法：化合物中各元素质自己总结解题方法

量比=各元素相对原子质

量×原子个数之比

3 ：计算物质中某元素的

质量分数

自学P87例3

展示尝试练习：求硝酸铵

中氮元素的质量分数

尝试练习，小组内讨论合作

几名学生板演解法

巡视，发现学生能计算，鼓

励学生合作探究

点评、引导学生总结出解法

相对分子质量：

刻

巩固相对分子质量的求法

培养学生的自学能力

检验学生的自学能力，尝试成功的喜悦

让学生广泛的参与，激发学习兴趣

学生自己总结的印象会更深刻

培养学生的自学能力

检验学生的自学能力，尝试成功的喜悦

巩固练习：求下列氮元素

分组比赛完成

的质量分数

①

HNO3 ②CO（NH2）2

③NH4NO3

评价各小组的完成情况

总结：某元素质量分数=

点拨：质量分数的意义

（讨论几个问题）

（1）100克SO2中含氧元素

多少克？

（2）80克SO2中含氧元素

多少克？怎样列式计算？

（3）多少克SO2中含氧元

素100克？怎样列式计

算？

4、已知物质的质量求某讨论完成

元素的质量

展示尝试练习：求出5

千克尿素中氮元素的质

量是多少？

学生练习完成

巡视，发现学生能计算，鼓

励学生合作探究

点评、引导学生总结出解法

5、已知某元素的质量求

化合物的质量

展示尝试练习：多少千克

碳酸氢铵中含有2.3千

克的氮元素？

尝试练习，小组内讨论合作

巡视，发现学生能计算，鼓几名学生板演解法

励学生合作探究

点评、引导学生总结出解法

让学生广泛的参与，激发学习兴趣

讲解例题

为用化学式解决实际问题作准备

讲解例题

叙述：化学式计算在生产生

活中有着广泛的应用

6、学以致用

练习册P62预习自测4

教师先引导学生对标签进行

分析：1.看标签——找化学

式 找数量

2.找关系量

三、小结：

今天你学到了什么？

四、课中检测，反馈、矫正

五、布置作业

分组讨论完成

谈收获，作总结

尝试练习，小组内讨论合作

几名学生板演解法

培养学生解决实际问题的能力，体会化学与生活的密切关系