2 蚕姑娘教学设计第一课时

《蚕姑娘》

教学内容分析:

这是一篇常识性的课文,文章介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。第一自然段主要讲春天暖和时,蚕丛蚕卵里孵化出来。第二到五自然段具体介绍蚕的4次蚕眠情况。第六、第七两个自然段写蚕吐丝结茧最后变成蛾子钻出来的情况。

学情分析:

对于二年级的小学生来说,多数学生都养过蚕,蚕是他们生活中比较熟悉的昆虫,所以学习这篇课文,学生们是有生活经验的,教学中老师可以利用这一点使得学生更好地达到了解蚕的生长过程这一教学目标。另外,这篇课文的篇幅比较长,要求学生做到有感情地朗读课文、背诵课文,是有一定难度的。好在课文的语言生动,句末注意押韵,读起来比较上口,第二到五自然段的段落结构相似,老师在教学中可以利用课文的这一特点,帮助学生突破背诵这一难点。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、学会本课10个生字,其中绿线内的4个只识不写。理解生字组成的词语;

3、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点:

通过朗读,结合学生的生活经验来理解课文内容,掌握4次蚕眠的情况,了解蚕的成长过程。学会课文中的生字。

教学难点:

引导学生去体会课文语言的生动,感悟词句表达的感情,抓住段落特点指导背诵。

课时安排:共3课时

第一课时

一、谈话导入:

1、我们都知道一年有四个季节,分别是“春夏秋冬”,那关于“春天”,你积累了哪些词语?指名分享

2、我们中国,很早就养蚕了,古时候人们把它叫做“天虫”,所以“蚕”字上面是个“天”,下面是个“虫”。也叫天下一条虫(板全课题齐读课题注意“姑娘”的“娘”是轻声)

3、读了课题,你有哪些疑问呢?指名说

4、过渡语:现在就带着这些疑问,到书中找寻答案吧!

二、初读课文感知蚕的生长情况

1、自由朗读课文读准字音读通句子

2、出示词语

蚕姑娘衣裳茧子漂亮(注意轻声)

脱下换上蚕床新旧

发胖盖房开窗不响

指名领读——开火车读——齐读

3、小组讨论,完成课文提空,整体感知课文内容

从()钻出来的又()又()的蚕姑娘,一共睡了()次,每次醒来都变了样。第一次变得又()又();第二次变得又()又();第三次变得又()又();第四次身体一天天()。它吐()结();最后()开了窗,飞出了()姑娘。

二、细读感悟解析蚕的生长过程

(一)、学习第一自然段

1、老师口述第一自然段内容,出示有关图。

2、学生看图知道天气暖和了,蚕才从蚕卵里钻出来,读好词语“暖洋洋”。

3、图片认识蚕卵

过渡:思考刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子的?

(二)、学习第2自然段到第5自然段

1、具体学习第二自然段

(1)学生自己读第2自然段,找出写蚕姑娘长大的最重要的一些动词。

(2)引导交流,学生举手说,老师板书:吃睡脱变

(3)这些词都是表示蚕姑娘的动作的,写他怎样长大的,我们把第2小节一起读一读。

(4)指导朗读

(5)学生看着板书背这一段

过渡:蚕姑娘是怎么变成白姑娘的?怎么变成嫩姑娘的?怎么变成胖姑娘的?小朋友能自己去学习第3、4、5小节吗?

2、学生自己读第三到第五自然段,划出表示蚕姑娘在生长的动作的词。

3、组织交流

(1)、通过交流,引导学生发现仍然有“吃睡脱”这些词语。

(2)、让学生找出第3自然段和第2自然段在说法上的不同。

学生归纳出不同处后,引导体会为什么这儿要说“又睡在蚕床上”?

(3)学生看板书尝试背诵第三自然段

(4)学生找出第4、第5两个自然段和第2自然段在说法又有什么不同?

(5)学生看板书尝试背诵第4、第5两个自然段

4、老师小结学法:

这么长的内容,其实有很多地方说法是一样的,只有几处有点改动,但是很容易记住。小朋友找到背诵的办法了,很快也就背下来了。(三)、学习第6、第7自然段

1、学生再读第6、第7两个自然段,看看读懂了什么?

2、学生自读后,指名交流

3、引导体会课文中语句表达的生动

(1)你觉得这两小节中,哪句话说得最有趣?

(2)简单谈谈这句话怎么有趣?

(3)结合学生说到的内容,老师出示相关句子,指导朗读

6、学生练习背第6、第7两个自然段(不记得的地方可以看看书)四、时间轴绘制掌握蚕的生长过程

1、按蚕的生长过程给下面的词语排队(填写序号)

()又黄又瘦()又白又嫩

()又黑又小()变成蛾子

()吐丝结茧()一天天发亮

()又白又胖()爬上蚕山

2、拿出六张图片指名根据蚕的生长过程摆放时间轴并完成蚕的生长过程介绍

(注意时间轴形式的多样性)

五、作业设计:

写一篇蚕的自我介绍抓住蚕的生长历程

六、板书设计

蚕姑娘

又黑又小

又黄又瘦

又白又嫩

又白又胖