22 真想变成大大的荷叶优质课教案推荐

《真想变成大大的荷叶》教学设计

目标预设:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,做一做小诗人。

3、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。教学重难点:

重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、调动学生的体验,发挥想象,引发与文本的共鸣,模仿诗歌的形式,做一做小诗人。

3、激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

难点:

理解为什么到了最后,我又“想变成大大的荷叶”。

教学过程:

一、导入新课,范读课文

1、今天老师先给你们朗诵一首很美的诗。(配乐朗诵)

2、喜欢这首诗吗?这就是22课,打开书,在音乐声中自由地轻轻地朗读。

二、学习词语

1、课件出示:雨滴绿叶小鱼小河

蝴蝶花丛蝈蝈星星

新月荷塘荷叶大伞

(1)教学生字滴笔顺

伞字形笔顺

(2)理解词语新月荷塘与河塘比较

(3)指名读。如果我们边读边想象事物的样子,就能读出词语中所蕴涵的情感,你的朗读就会更加打动人心。

2、课文还给这些事物加上了合适的数量词,边读边想象,现在我们眼前出现的画面又与刚才不一样了。

一片绿叶一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈一柄大伞

你能给下面这些事物也加上合适的量词吗?

一()小河一()花丛一()星星

一()新月一()荷塘一()荷叶

3、边读边想象,下面的词会让你欣赏到美好的画面。

透明的雨滴清凌凌的小河眨眼的星星

弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶

教学生字透字形记忆眨读音变调清凌凌理解词语

三、学习课文

1、导入:刚才读词语时我们边读边想,用心体会,就能看到这些事物,就能像诗人一样喜欢上这些事物。如果我们读诗也用这种方法,就能和诗人的情感产生共鸣,就能读出诗的韵味。边读边想,用心体会,这是读诗的好方法。

2、出示第一节,指名读

教学生字:姐换偏旁记忆她比较它他

夏天是位小姐姐,诗人一下子就写出了夏天的可爱与亲切。她问了我什么?谁来读?能读出热情吗?

3、快速浏览课文,画出诗人想变成什么。

读一读,哪个事物让你像诗人一样特别喜欢,甚至于你也想变成它呢?

A、我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。

看图,透明的雨滴,好可爱!我们就是小雨滴,绿叶就是我们的摇篮,风婆婆轻轻地摇着我们,摇啊摇,你们感觉怎么样?(舒服)

B、我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

清凌凌的小河是什么样吗?(清澈见底,可以看见水里的水草、很清)

那你们变成小鱼后,想在清凌凌的小河干什么呢?

C、我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭。

教学:穿梭

蜜蜂在花丛中穿梭。

鸟儿在()穿梭。

你现在就是小蝴蝶了,老师想请你在花丛中穿梭,你愿意吗?还有哪些同学也想变成蝴蝶,上来和她一起穿梭。我们就做美丽的花儿在美美地开着,来,露出你们甜甜的笑容。(几名同学在教室里飞来飞去)

小朋友们,像他们刚才飞来飞去的样子就叫——穿梭。

小蝴蝶,在花丛中穿梭,心情怎样?请你读出你的快乐。

D、我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。

咯咯,咯咯,这是蝈蝈的歌声。这只蝈蝈,你想歌唱什么呢?

因为幸福才会唱歌,因为快乐才会唱歌,想变蝈蝈的同学,读出你的幸福快乐。

E、我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

你的朗读让我看到了美丽的夏夜,星星一闪一闪,好像在眨眼睛,月牙弯弯的,像一根黄色的香蕉,多美啊!我还想看,谁来读?

美好的诗句说出来就没有味儿了,要有感情的朗诵出来。(分角色朗读)

4、引读:我想变眨眼的——,我想变弯弯的——。最后,我看见小小的荷塘,真想变成——大大的荷叶

比较“想变”和“真想变”。“我”为什么真想变成大大的荷叶呢?自由读课文第五节

A、谁来读写荷叶的句子?你们见过荷叶吗?说说荷叶是什么样子?(板画荷叶)荷叶像一柄大伞,好美!所以诗人想变成——(大大的荷叶)荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着,真静!谁来美美地读一读?

B、谁来了?干什么?指名读。省略号告诉我们——

试着说一说:()来了,在荷叶()。

C、大大的荷叶看到这么多朋友来了,开心吗?所以诗人说想变成——(大大的荷叶)练习朗读。

D、小鱼在荷叶下嬉戏,玩得多开心呀。小鱼小鱼,你为什么这么开心呢?下雨了,荷叶为小鱼―――;太阳火辣辣地照着,荷叶为小鱼―――。小鱼小鱼,你怎么感谢荷叶呢?

雨点,你在荷叶上唱歌,在你优美的歌曲里,有没有赞美荷叶的歌呢?

别的小动物要感谢荷叶吗?

荷叶看到自己给别人带来了这么多的快乐,心里一定也非常快乐!所以,诗人真想变成——(大大的荷叶)。

E、原来诗人真想变成大大的荷叶,不仅是因为荷叶美丽,还因为荷叶给别人带来了快乐。(板书快乐)齐读第五节。

四、指导写字

1、读生字

2、指导书写姐她

五、作业

1、朗读是一种美的享受,特别是当我们遇到一首很美的诗歌时,百读不厌,越读越有味,课后请同学们尽情享受读诗的乐趣,直至会背诵。

2、创作小诗《我想变》

在,

我想变,

我想变,

第一行横线可填季节,如:百花盛开的春天;可填时间,如空气清新的早晨;可填地点,如一望无际的大海边……