22 真想变成大大的荷叶教学教案设计

部编苏教版小学语文二年级下册《真想变成大大的荷叶》第一课时教学设计叶集区姚李镇大顾店小学:刘本娟

【教材解析】

本课是苏教版小学语文二年级下册第八单元的一首儿童诗,全诗共5小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问,展开了丰富的想象,想象出一系列想变的事物,落脚在变成大大的荷叶上。

这首诗重在写“变”,但“变”的过程中,也隐含了儿童的愿望,表现了他们热爱自然的思想感情。教学时应从整体出发,启发激活学生展开合理的想象,体会儿童的童真童趣。

【学情分析】

低年级学生的思维形态以想象思维为主,在教学中应运用多种教学媒体,让学生直观、形象地感受美、亲近美,从而表达自己眼中的世界,抒发内心的情怀。

【设计理念】

运用多媒体课件的声、形、色让学生在观察、想像、美读的过程中,架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁。让学生在情境创设、角色互换中来表达自己眼中的世界,抒发自己的内心情怀。教学时以“读”为主线,使学生在读的过程中感受亲近自然的愉悦,从而与诗人产生心灵的共鸣。

【教学目标】

1、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,并结合自己对大自然的了解,展开丰富想象。在感受大自然的无限乐趣中,激发学生保护自然、探索自然的思想。【教学重难点】

1、理解生字词,有感情的朗读、背诵课文。

2、我为什么“真想变成大大的荷叶”?想象自己变成了什么,用准确生动的语言表达自己的想象。

【教学准备】

1、学生预习课文

2、老师准备鱼儿、蝴蝶等小动物的卡片以及多媒体课件等【课时划分】

2课时

第一课时

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、学会本课10个生字,会写“姐”“伞”等字,理解由生字组成的词语。

3、初步理解课文内容,感悟荷叶给鱼儿、雨点……带来的快乐。【教学过程】

课前播放音乐《荷塘月色》,从听觉上让孩子感受夏季荷塘之美!一、激趣导入揭示课题

1、谈话揭题:小朋友们,美丽的春姑娘已渐渐离我们远去,热

情的夏姐姐正向我们悄悄地走来,夏天来了,你最想变成什么呢?

2、揭示课题,师生齐板书课题 22.真想变成大大的荷叶

3、读好课题,应该怎样读课题呢?哪个字应重读?

二、初读诗歌,随文识字

过渡:,题目读的这么美,相信诗句你们可以读的更美,请同学们打开课本121页,带着老师的要求,把诗歌美美的读一读吧!

1、课件出示读书要求:

大声自由读课文,不认识的字借助拼读多读几遍。

2、生自由朗读课文,师巡视指导。

3、检查读书情况。

课件出示词语:热情透明游入穿梭一柄大伞穿梭眨眼举着雨滴蝈蝈清凌凌花丛有信心把生字准确的请举手!指名读。

(1)、带拼音读。

①指名读,师生正音。

②指名学生赛读,比比谁读得更准确。

(2)、去掉拼音读。

想读的小朋友一起来一遍。

三、再读诗歌整体感知

过渡:热情的夏姐姐看同学们读的这么认真,她要来帮小朋友实现一个愿望,听!她在问你想变点什么?(课件展示诗歌第一节) 1、指名读,齐读。读出夏姐姐的热情。

2、读一读、圈一圈

自读诗歌2---4节,说说诗中的“我”想变点什么?动笔圈一圈。

3、汇报交流,师相机贴雨点、鱼儿、蝴蝶等图片。

3、指名分节读诗歌,比比谁读的好。(适时点评)

四、精读诗句,感悟夏之美

1、瞧!多么可爱透明的雨滴呀!想变雨滴的小朋友把描写雨滴的句子读读吧。(课件:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。) 2、哪个小朋友想变成小鱼呢?(课件:我想变一条小鱼,游如清凌凌的小河。)为什么想变小鱼?谁能读出小鱼的快乐?

3、夏天到了,我仿佛看见翩翩起舞的蝴蝶,还有你那为她伴奏的蝈蝈正在唱歌呢?(课件出示诗歌第三节)

4、指名读,教师对学生个性化的朗读给予随机的指导。

5、全班合作读2—3小节,男女赛读。

6、夏天的大自然真美呀!夏天的月夜美吗?引读:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

7、“我”变呀变,当我看到小小的荷塘时,我真想变成什么呢?

8、齐读第5小节,从这一小节中你知道了什么?

9、教师根据学生的回答随机引导,创设情境,指导学生品读诗句,体会诗歌的意境。

五、自主识字指导书写

1、出示生字卡片,指名认读。

姐她透滴眨像伞

2、交流识记方法,记住字形。

3、老师范写,学生书空。

4、描红、临写。师巡视指导。

提示要求:

写字时要注意写字的姿势端正,做到“身正、肩平、臂开、足安”“三个一”要记心间。

六、课堂小结延伸教育

同学们,夏天很美,夏天的荷塘更美,但我觉得最美的还是我们小朋友们,因为你们书读的好,字写得棒,真了不起!让我们一起把这首诗送个热情的夏姐姐吧!

【板书设计】

22、真想变成大大的荷叶

美好快乐