习作2优秀教学设计

《习作2》教学设计

教学目标:

1.读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。

2.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定的顺序并配上自己创作的自画像。

3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

4.激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。

教材重、难点:

根据“语标”三年级写作的目标“抓好起步,打牢基础”,我将本次习作的重、难点确定为:

1.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领。

2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。

教学辅助手段:

课件

教学过程:

一、谈话导入,读懂例文。

1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像,并且描述了图画中的自己,希望同学们能喜欢他。(课件先出示小虎的画像,然后出示例文。)

2.读例文。(学生认真听。)

3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的?(学生自由发言。)

4.总结学生的发言。(身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。)

5.过渡:你们也有自己的特征,请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。

二、引导讨论,归纳要点。

1.要想让新朋友对你有一个具体的了解,你也得画一副自己的画像,并且把自己介绍给小虎。想一想,你可以从哪些方面介绍自己呢?

2.老师从学生的回答中概括并板书。(年龄、性别、长相、性格、兴趣)

3.介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。(小组讨论,互相启发后发言。)

4.小结并归纳习作要点:介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。

三、教师指导,口头作文。

1.课件出示词语供学生参考:

例如:外貌描写:红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴

性格描写:活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆

2.同学们先在小组内进行自我介绍,学生之间可以相互提醒、补充。(同学互相交流。)

3.小组将说的比较好的同学推荐到班级交流,相互评议,共同提高。教师适时点拨细节处理。

四、学生独立仿写练习

1.学生自己画像,进行习作练习。教师巡视辅导。

2.选两三个同学的草稿读给大家听,请大家猜作者是谁,如果大家一听就猜出写的是谁,那就说明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表扬。如果猜不出,组织讨论,

进行修改。

[设计意图:学生通过口头作文,对自己的特点进行了描述。学生乐于表达,敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”,有利于学生写作水平日有寸进,不断提高。]

五、总结:

今天,同学们不光认识了一位新朋友,而且还学会了怎样把自己介绍给新朋友。请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点?(学生回答问题。)