从不同位置观察物体ppt课件课堂实录

教学内容:二年级(上册)第67页。

教学目标:1、通过观察、比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。

2、通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索的精神,培养学生的观察能力、空间观念,运用数学进行交流的能力,体验数学与生活的联系。

3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。

教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体形状。

教具:CAI课件、小猪存钱罐

教学过程:

一、创设情境,诱趣激学

师:同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天呀,老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事,好不好?(出示课件讲述故事内容)

师:这些盲人叔叔呀,有的把大象摸成扇子,有的摸成柱子……他们说的对吗? (不对)那大象到底是什么样子呢?你能帮助他们想个办法吗?

学生汇报

师:同学们说的真好,盲人叔叔全听到了,说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课呀,老师想和同学们一起研究怎样正确地观察物体,才不至于像盲人叔叔们一样。

板题:观察物体

二、观察物体,顺思导学

1、确定方位。

师:(出示小猪)这是什么?(生答小猪)大家看,老师手里的这只小猪可爱吗?我为每个小组准备了一只小猪,喜欢吗?(喜欢)那我们就用热烈的掌声欢迎它加入我们小组。请你悄悄地告诉它,你坐在它的哪一边?

师:你们对小猪说了些什么?

学生汇报

师:坐在小猪前边的同学朝我挥挥手。

……

师:我知道了,你们就分别坐在小猪的前后左右。

2、观察小猪。

(1)在自己座位上观察。

师:从你这个位置上看到了小猪的什么?

(课件出示:你坐在小猪的哪一边,看到了它的什么?)

学生汇报

师:其他同学观察的结果也是这样吗?有补充吗?

(2)交换位置再观察

师:刚才你们在自己的位置上观察了可爱的小猪,现在咱们换换位置再观察。好吗?小猪前面和后面的同学换换位,左面和右面的同学也换换位。准备好,轻轻地换。(学生起身换位。)

师:现在你又在小猪的哪边?仔细观察,你看到的小猪是什么样子的?

学生汇报

师:我想采访坐在小猪前面和后面的同学,现在的位置看到的小猪和你刚才看到的一样吗?

学生汇报

师:哪儿不一样呢?

师:哦,从前面和后面看小猪是不一样的。请问小猪左边和右边的同学,你们可要仔细看了,你刚才看到的和现在看到的相同吗?

学生汇报

预设:有的同学会说一样,有的同学会说完全不一样

出现矛盾冲突时,学生再次观察小猪左右两边,并在组内讨论。

小结:从左边和右边观察小猪是不是一样呢?(学生齐声:不一样!)你们从细节观察并解决了问题,好样的!从小猪的前面和后面看是不一样的,从左边和右边看也是不一样的。

(3)从前后左右观察小猪

师:咱们坐在自己的位置上只能看到小猪的一个面,要是能让每个人都看到小猪的前后左右四个面,那才过瘾呢!有什么好办法吗?在小组里讨论后,试一试方案一:到其他几个同学的位置上看看

方案二:人走一圈的办法太麻烦。我们可以让小猪转一圈,我们只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。

我是小学生