资料摘要
7拉萨的天空教学要求:1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2、学会本课九个生字,两条绿线内的四个字只识不写,理解“湛蓝”,“纯净”,“明洁”等词语。3、能凭借具体语言材料,体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。教学重点:体会作者用词的
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7 拉萨的天空第二课时教学设计
未知
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关键词：7 拉萨的天空第二课时教学设计
正文
7拉萨的天空
教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学会本课九个生字,两条绿线内的四个字只识不写,理解“湛蓝”,“纯净”,“明洁”等词语。
3、能凭借具体语言材料,体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。
教学重点:体会作者用词的生动、准确、形象。
教学难点:引导学生理解作者优美的词汇。
教具准备:投影片、录音机、词卡
教学时数:三课时
教学过程:
第一课时
一投影导入,激发兴趣
教师边放投影边在柔美的音乐中,介绍拉萨及拉萨的天空。
二、初读课文
1、师范读课文,学生边听边划出自己认为较美的词。
2、学生自读课文,要求1]读准生字的读音,认清字形。2]边读边想,读懂主要词语,特别是描写和赞美拉萨天空的词语。采用多种办法弄懂词语意思。3]将课文读通顺,对自己可以喜欢的句子多读几遍。
三、检查初读情况
1.开火车读字卡词卡,正音。
2.指名朗读自己喜欢的句子,略微指导。
3.指名朗读课文,正音。
4.说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象?
四、音乐中各自读课文,加强正音效果,增加朗读机会。
五、学习生字。
1〕出示妙、纯、线、忍四字,生读
2〕教师请同学说说有什么好办法记这些字吗?
3〕比较“纱、沙、妙”“纯、线”
4〕学生自学描红,教师巡视指导。
第二课时
一、复习巩固
听写生字词
二、精读感悟
1学习第一段
1〕观看投影片,学生说说你看到拉萨的天空是怎样的?书上又是怎样写的?划出词语细细品位,展开想像。
2〕教师配乐读,余生边听边想像。
3〕生自练读,将想像到的景象读出来。指名读,齐读。
2学习2-4段
1〕学生自己读2-4段,边读边划出自己最喜欢的词句,细细品读,想想作者为什么这样描写。
2〕分小组交流自己喜欢的句子,朗读点评。
3〕指生全班交流。教师针对学生读的词句,落实重点语基内容,指导学生体会作者的写作角度,积累写作技巧。
4〕配乐读2-4段,欣赏读。
过渡谈话,这样美的拉萨天空,你想说什么?作者也有千言万语,都汇成了一句话,齐读第五自然段。
4、理解第五自然段这个比喻句。学着用比喻句。
5、自由朗读全文,整体回味拉萨的美景。
三、学习生字
1、出示晶、建。指导写“晶”字。
2、学生描红,教师巡视指导。
第三课时
一、指生配乐读全文
二、指导背诵
(1)教师将关键词写在黑板上,播放投影片和音乐创设情境,帮助学生记忆。
(2)同座位之间互背检查。
(3)指名试背,奖励。
(4)全班齐背。
三、学习生字
1出示圣、窗、帘。
2重点指导“窗”字。自学其他生字。
3生描红,师巡视指导。
四、练习
1在课文中找出两组意思相近的词语。
蔚蓝()纯洁()
2摘抄你欣赏的好词句。
板书设计
7拉萨的天空
湛蓝透亮清水洗过
纯净明洁
神往紧紧久久
蓝晶晶
圣地的窗帘
课后小记:今天上完了《拉萨的天空》。学生很喜欢这篇课文,因为开课时,我将同学们积累的关于天空的词,写在了黑板上。引起了学生的学习兴趣,想了解还有哪些写天空的词。第一课时,我针对学生读音错误较多的情况,针对性下面摸了一下底,以学生教学生的办法,教读错音的字,花费了不少时间,但是效果很好。在随后的读中,学生读得流畅了许多,他对课文也来了兴趣。第二课时,我放弃了逐句教学,每点必扣的方式,用一个问题引导全篇精读“你喜欢拉萨天空的哪处,为什么?”学生扣词扣句,自己读自己理解,小组讨论交流。学生读得有兴趣,说得也精彩。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《7 拉萨的天空》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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