分香蕉ppt配套教案和课堂实录

《分香蕉》教学设计

长春市双阳区奢岭新兴小学

李彦

《分香蕉》教学设计

长春市双阳区新兴小学 李彦 教学内容 北师大版小学数学教材二年级上册第64~65页

教学目标：

1、理解除法等分的过程，了解除法算式的读法，写法，并认识除法算式各部分的名称

2、使学生在具体的环境中建立除法算式与等分之间的关系。

3、经历与同学团结合作的研究过程，养成合作学习的好习惯。

重点：理解除法算式的意义，了解除法算式的读写法和各部分的名称。

难点：理解除法算式的意义。

教学准备：多媒体教学仪器及自制课件

学具准备：香蕉图片12张，小棒1袋。

预学单

学习目标

我能用所学知识解决一些简单的实际问题。

预学内容

同学们，最近我们都学到了些什么？（乘法口诀、平均分）

孩子们什么样的分发才是“平均分”（每份分的一样多，分的公平）

你总结的真好，那老师可要考考你了。预学单第一题，谁来汇报

我会填 二六（ ）（ ）十二 三六（ ） （ ）十八

3×（ ）=12 （ ）×5=15 6×（ ）=30 （ ）×4=16

同学们的乘法口诀学的很棒，老师为你们感到骄傲，但是平均分的知识掌握的怎么样呢？汇报第二题

（1）平均分给三个人，每人分得（ ）个。

（2）每人分三个，可以分给（ ）人。

共学单

教学过程:

一、创设情境导入新课

1.同学们,我们的家里来了客人,通常你用什么来招待客人呢?你们真是热情、懂礼貌的好孩子。今天,智慧老人家里来了两位特殊的客人,他不是淘气,不是笑笑,也不是机灵狗,而是两只可爱的小猴子。智慧老人知道猴子最爱吃香蕉,他就拿出又大又长的香蕉给他们当午餐,看一看有多少根香蕉?你是怎么看出来的?要是把这12根香蕉分给2只小猴子,怎样分才公平呢?(平均分)谁能说一下什么是平均分?智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉,你们愿意吗?

2.好,这节课我们就来学习“分香蕉”。(板书课题)

二、自主合作学习新知

(一)分一分,说一说

1.请孩子们认真观察主题图,在图中你发现了那些数学信息?我们想要解决什么问题?

汇报:把12根香蕉分给两只猴子,每份同样多,可以怎么分?

2.我们应该怎样分呢?请你拿出12根小棒代表香蕉,帮帮智慧老人分香蕉。同桌间分一分,你是怎么分的,分的结果是什么?

汇报:把12根香蕉平均分成2份,每只小猴子分到6根。

3.如果我没有学具可怎么办呢?大家还有没有别的方法,也会知道把12根香蕉平均分成2份,每份是6根呢?(用除法)

4.你真了不起,是的,把一些东西平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算。

5.出示12÷2=6 (根)

(二)写一写认一认

6.刚刚我们用这个算式表示了平均分,这是一道除法算式,是我们今天新认识的朋友。我们知道在乘法算式中各部分都有自己的名字,如:乘数、乘号、积,在除法算式中每部分也都有自己的名字,你知道它们都叫什么吗?

学生汇报

7.(÷)叫除号(中间有一横,然后在这条小横线的上下各点一个小圆点,横线要平直,两个点要对齐,表示分的一样多)领学生读2遍——“除号”

8.12、2、6又被叫做什么呢?请同学们阅读教材学一学。

学生汇报:12是被除数,2是除数,6是商(教师相机板书)

9.你会读这个算式吗?

10.领读:十二除以二等于六(板书:12除以2等于6)

11.12是表示什么?这2又表示什么?6又表示什么意思呢?

学生汇报

12.小结“12”表示有12根香蕉,写在了除号的前边。÷表示平均分“2”是表示平均分成的2份。写在除号的后边。“6”表示每份分6根。

13.现在你能说出这个算式表示的意义了吗?说给你的同桌听。

(三)感悟提升

1.如果今天,智慧老人家来的不是2只小猴子,而是3只,那12根香蕉,又该怎样分呢?我想大家一定行,小组里的同学一块来,组长做好分工和组织,一人出主意,一人摆图片,一人写除法算式,。比比哪个小组的分法多,谁的除法算式最漂亮。

2.学生交流、操作:说一说、分一分、写一写。(教师板书):12÷3=4(根)算式表示什么?

3.同学们,除法算式里12、÷、3、4分别表示什么意义呢?

学生汇报:表示有12根香蕉,平均分成3份,每份是4根。

4.你能叫出算式各部分的名称吗?

学生汇报:12是被除数3是除数4是商

5.同学们知识掌握的很好。我们知道把12平均分成2份,每份是6根;把12平均分成3份,每份是4根。你们真的很聪明。老师再考考你们。

如果把这12根香蕉,每4根装一盘,要用几个盘子呢?请你用学具摆一摆。

6.学生动手实践操作(学生实践活动,教师指导)

7.看到同学们都摆出来了,要用几个盘子?这道题也是平均分,也可以用除法算式表示: 12÷4=3(个)(教师板书)

8.你会读吗?谁来试一试?(学生读算式)

9.这个算式各部分的名称能说出来吗?

学生汇报:12是被除数÷是除号3是除数4是商

10.12、4、3分别表示什么意思呢?(学生回答,教师加以完善)

学生汇报:表示有12根香蕉,每4根装1盘,要用3个盘子装完。

11.还有不同的理解吗?

学生汇报:还可以表示12根香蕉里面有3盘4根香蕉。

12.说的非常好。也就是表示12根香蕉里包含3份的4根香蕉。

13.13.如果把12根香蕉平均分成不同的分数,你还可以怎么分?用除法算式表示出来。

学生汇报:

①把12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式:12÷4=3(根)

②把12根香蕉平均分成6份,每份是2。算式:12÷6=2(根)

③把12根香蕉平均分成12份,每份1根,算式:12÷12=1(根)

14.教师:同学们真聪明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份数,列出那么多个整齐的除法算式,真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本P64——《分香蕉》。大家边玩边学可高兴了。那么,你认识了什么,特别开心?你学会了什么,特别高兴?

教师总结:今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。

三、巩固深化内化知识

1、65页第一题:放手让学生独立解决,把分的过程用除法算式表示出来。

2、65页第二题:首先放手让学生独立写出算式,尝试解答问题。再组织讨论。

3、65页第三题:让学生选择自己喜欢的方法,独立写出算式填写完整,在小组内交流。

4、65页第四题:学生举例子,试一试,画一画。

四、课堂小结归纳整理

同学们这节课你们学会了什么本领?有什么收获?你觉得自己的表现怎么样?1你是怎样知道商是多少的?

板书设计

分香蕉

12 ÷2 = 6 读作:12除以2等于6

被除数除号除数商

12 ÷3 = 4