练习四公开课教案

《花边有多长》教学设计

会宁县大沟镇庄湾教学点冉昌军

教材分析

《花边有多长》是北师大版小学数学三年级(上册)第五单元第47页的教材内容,是学生在认识了“简单的平面图形”以及“周长”,并会计算”简单图形周长”的基础上安排教学的。教材通过创设情景让学生探索和发现长方形周长的计算方法是本节课的教学目的,也是本节课的教学重点和难点,旨在培养学生解决一些实际问题的能力。学习这部分内容将为今后学习其它图形的周长以及长方形面积等有关平面图形的认识打下良好的基础。

学情分析

对于三年级的学生来说,他们已经认识了简单的平面图形和长方形、正方形等平面图形的特征。在上一节课学习了周长含义的基础上,让学生探究长方形周长的计算很容易掌握,但要让学生找出求长方形周长的简便计算方法并加以运用以解决实际问题还有一定的难度。整节课教学过程循序渐进,学生会在民主、宽松、和谐的学习氛围里学会此部分的教学内容。

教学目标

1、知识目标:使学生在理解的基础上掌握长方形周长的计算方法,并能比较灵活的应用。

2、能力目标:结合具体情境,经历探究长方形周长计算方法的过程中,培养学生学生提出问题、分析问题解、决实际问题的能力,发展学生的空间观念。

3、情感目标:通过分析和解决问题,让学生获得学习的成就感,培养学生学习数学的兴趣,同时体会数学与生活的密切联系,感受数学在日常生活中的应用价值。

教学重点、难点

教学重点:探索并掌握长方形周长的计算方法

教学难点:引导学生选择适当的方法探索长方形周长的计算并运用其计算方法解决实际生活中的简单问题。

教法

遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用讲授法、启发法、演示法、分组讨论法进行教学。

学法

根据学法的自主性和差异性原则,让学生在自主探究、分组讨论的学习过程中,充分参与知识的发生、发展、形成的过程,使学生掌握知识。

教具准备

课件、三角形、图形卡纸

教学过程

一、复习导入

教师出示问题,学生逐一解答。

1、一个四边形的周长(已知四条边的长度)。

2、一个三角形的周长(已知三条边的长度)。

3、思考如何求一个不规则图形的周长。

设计意图:通过求不同图形的周长的练习,先唤起学生对图形的周长的回忆,在潜移默化中搭建新旧知识间的桥梁,为接下来探索长方形的周长计算方法做好了铺垫。

二、情景展示

出示情境图,教师应到学生进入问题。

师:新年快到了,为了让教室变得更漂亮,丽丽要给教室的黑板加一个美丽的花边。她遇到了困难,同学们能不能帮她解决?

他遇到了什么问题?

从图中可得到哪些数学信息?

问题中的“至少”应该如何理解?

(指名回答交流)

设计意图:通过创设生动有趣的教学情景,让学生经历将生活中的实际问题转化为数学问题的过程,既充分调动学生学习的积极性和主动性,又培养了学生的分析思考能力。

三、自主探究,合作交流

(长方形周长的计算方法)

1、学生独立解决。

师:你能不能用不同的方法求出长方形的周长?把你想到的不同方法写在表格中。

方法一:34+12+34+12=92(分米)

方法二:34×2+12×2=92(分米)

方法三:(34+12)×2=92(分米)

2、小组合作交流。

3、学生汇报并进行板书讲解。第三种方法较难理解,所以在学生讲解的基础上,教师可根据情况进行补充说明。

4、对学生探究交流的表现进行激励评价。

师:同学们,你们真是太棒了,通过自学就学会了这么多求长方形周长的计算方法。

设计意图:通过让学生经历独立思考、合作探究、讨论交流等过程,使学生找到多种解决问题的方法,在经历了知识的形成过程的同时,领悟到了解决问题的多种方法,培养了学生的发散思维。再通过比较学生,学生很快就明白哪种计算方法最好,培养了学生的优化意识。

四、巩固应用,加深理解

1、仿照黑板上的三种方法计算出下面长方形的周长。

2、用其中一种方法计算出长方形的周长。

同学共同归纳长方形周长的计算公式。

长方形的周长=长+宽+长+宽

长方形的周长=长×2+宽×2

长方形的周长=(长+宽)×2

设计意图:及时练习巩固,有利于学生对知识的内化和吸收,强化学习效果,在此基础上再让学生自己总结归纳出长方形周长的计算公式,培养了学生的合作意识,也提升能学生归纳总结和语言表达能力。

五、利用知识,解决问题

1、任选两种方法计算出下面长方形的周长。

2、为了安全起见,村民们想给一个长50米,宽30米的长方形水库围上护栏,同学们帮村民算一下,至少需要多少米护栏?

3、上体育课时,同学们沿着长方形的操场跑了5圈,一共跑

设计意图:练习题由易到难,层层深入,主要是为了通过课堂跟踪反馈,达到巩固提高的目的,同时也让同学感受数学与生活的内在联系,重视知识的活学活用,以拓展学生的思维。

六、板书设计

花边有多长

方法一:

方法二:

方法三:(

34+12+34+12=92(分米) 34×2+12×2=92(分米) 34+12)×2=92(分米) 长方形的周长=长+宽+长+宽长方形的周长=长×2+宽×2 长方形的周长=(长+宽)×2