23 下大雨优秀教学设计范文

下大雨(第一课时)

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文,读好长句的停顿。背诵课文第一、二自然段。

2.会写本课生字“屋、烟、积”,认识“捂、檐”两个二类字。理解由生字组成的词语的意思。

3.初步感受课文的情趣,从字里行间感受雨的大,感受听雨带给作者的乐趣,感受大自然的美好与童年生活的快乐。

【教学重点与难点】

从字里行间感受雨的大,感受听雨带给作者的乐趣,背诵课文第一、二自然段。

【教学资源】

1.多媒体课件。

2.学生已有的对下雨的生活经验。

【教学过程】

课前谈话:游戏《听声辨物》

(1)播放小鸟的叫声。

猜猜,它在说什么?

(2)播放滴水的声音。

猜一猜,这是哪儿在滴水?

(3)风的声音。

学一学。你还听到过什么样的风声?也来学一学。

(4)下雨的声音。

这雨下得怎么样?落在你的身上,什么感觉?

师:好玩吗?那今天我们这堂语文课就一起来和这雨玩一玩。

一、谈话导入,揭示课题

1.知道今天学哪一课吗?【出示课题:下大雨】

2.指名读。指导读好课题,读出大雨的感觉。

3.介绍作者:这是我国著名作家汪曾祺写的一篇散文。告诉大家,这个大作家可是我们江苏人哦!【出示作者简介】

4.让我们一起记住这个大作家的名字。齐读作家名字。

二、初读课文,读好长句

1. 下大雨时是什么样子的呢?打开语文书125页,听老师来读一读。一边听一边想:你喜欢这场大雨吗?

2.交流:你喜欢这场大雨吗?为什么?

3.想不想自己也来读一读?好,大声读课文,注意把字读准确,把句子读通顺,有困难的地方多读几遍。

4.小朋友们读得真认真。会读了吗?给自己一个大拇指。读正确了吗?再给自己一个大拇指。读通顺了吗?这回的大拇指不轻易给了,我要考考你。【逐句出示长句】

* 第一句:大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。

(1)谁来挑战?

(2)理解“丁字泡”:瞧,这就是雨点落在了积水中,出现了一个个水泡。看看,这水泡像什么?这就叫“丁字泡”。读准。

(3)齐读长句。

* 第二句:雨打得荷花缸里的荷花东倒西歪。

(1)这句没有标点了,该怎么读呢?谁来试?

真好,这样一停顿,我们就听明白这句话说得是谁,在干什么。这是我们停顿的一个依据。

(2)理解“东倒西歪”。

现在,你们就是一片片荷叶,大雨打下来了,你们什么样?做做看?哎呀,有些往左倒,有些往右倒,有些往前倒,倒得乱七八糟的,这就叫“东倒西歪”。

下大雨时,荷叶被雨打得东倒西歪,你还见过谁在什么情况下东倒西歪?

(3)齐读长句。

* 第三、四句:在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。

原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。

(1)这儿还有两个长句,中间没有标点,谁也能根据谁干什么,或者谁怎么样,把停顿读好?

(2)齐读。

* 第五句:它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。

(1)最后一句,谁来挑战?

(2)理解“椽子”。

①这个词特别难读,小朋友们刚才读得真不错。谁再来读一读?

②看看这个字?什么偏旁?跟什么有关呢?现在谁到图上指一指,椽子在哪儿?【出示房屋图片】

③师分别指屋顶、屋檐:那这是什么?

④“屋”是一个生字,伸出右手,和我一起写。屋顶平平的,墙壁高高的,所以一撇要长,屋里住了一个“至”。

(3)齐读。

三、再读课文,理清脉络

1.五个长句都读得很棒,现在大家可以再给自己一个大拇指了。长句读好了,相信小朋友们这次一定能把课文读得更棒!

2.请小朋友们再次大声读课文,读完后静静地想一想:下大雨时,我都做了些什么?

3.交流。【相机板书:听雨玩、看雨景】

四、细读“听雨”,感受雨大

1.听,雨来了。【播放大雨音频】请你用一句话或一个词形容一下这个雨。【板书:大】是啊,好大的雨呀。【出示:雨真大。】指名读好。

2.请小朋友们默读课文的第二自然段,想一想:你从哪儿感受到了雨大?用笔圈画出关键语句。

3.交流。

* 下得屋顶上起了烟。

(1)屋顶上起了烟,那是怎样的情景呀?你见过吗?谁来说说?

(2)看图感受“起了烟”。是呀,雨真大,连屋顶都冒烟了,近的、远的,景物都看不清了,朦朦胧胧的。

(3)读好。

* 大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。

(1)这句话里,你觉得哪个字用得特别妙?

(2)你能想象砸下来的雨点有多大?所以我们常形容大雨点,说它是“豆大的雨珠”。

(3)这么大的雨点,从天而降,力量一定很大,难怪作者用了“砸”,谁能读好?

* 声音大

(1)我是怎么样听雨的?我们跟着作者一起来听一听,好吗?

(2)播放雨声,学生听雨。你听到了什么?学一学。

(3)读好“呜——哇,呜——哇”。

(4)听雨好玩吗?你喜欢听雨吗?那作者呢,他喜欢吗?你怎么知道的?

(5)是啊,下大雨也有下大雨的乐趣。【板书:趣】

4.现在谁能带着你的喜欢读好这一段呢?先自己试一试。

5.这么有趣的文字,一定要把它记到心里。怎么记呢?我们一起看一看,作者先写看到的雨大,从屋顶写到了地上,这叫有顺序;接着写了自己听雨的乐趣。我们按这样的顺序记,就方便多了。好,试着记一记。

6.谁记住了?能记住的一起来,暂时还没记住的可以看着书读。

五、教学生字,规范书写

1.【出示“烟”“积”】读一读。

2.课文里说是因为下了大雨,所以屋顶起了烟,那为什么用火字旁啊?比如说——

3.这两个字都是左右结构,写的时候要注意什么呢?

4.师范写,讲注意点。

5.学生临写,教师巡回指导。

六、作业布置

* 熟练背诵第一、二自然段。

** 和小伙伴分享自己在雨中欢乐的事情。

【板书设计】

23 下大雨

听雨玩

大趣

看雨景