22 真想变成大大的荷叶ppt课件配套教案内容

一、齐读课题,复习导入

师:同学们,今天,我们继续学习——(指着黑板让生说)

生:《真想变成大大的荷叶》

1、复习词语

(1)师:上一节课我们已经初读了课文,认识了许多词语朋友,看还认识它们吗?请一位同学来读一读(出示生词:热情透明眨眼游入穿梭荷塘清凌凌静静地弯弯的)生1:(读)

(2)师:“穿梭”的“梭”读的真准确!

生2:(读)

师:“清凌凌”读的真美啊!大家一起来美美的读一读吧。

生:(读)

(3)师:读了这些词语,你的脑海中好像看到了什么?

生:我好想看到了美丽的荷塘,漂亮的荷花,眨眼的星星,自由穿梭的小鱼。。。。

二、品读课文

1、学习第一节诗

(1)师:是啊,读词语要边读边想象,我们可以把词读得更好,读诗歌更离不开想象,想象可以让我们把诗读得更美。现在就用这样的方法请大家自由朗读第一节诗。(出示句子:第一小节)生:(读第一小节)

(2)师:读完以后你好像看到了什么?听到了什么?

生:我好像看到了美丽的夏姐姐、圆圆的荷叶、漂亮的荷花。。。。

(3)师:夏姐姐在干什么呢?

生:她在问我想变点什么。

(4)师:她怎么问的呢?

生:热情的问的

师:那谁来热情地问一问呢?

生1:(读第一节诗)

师:夏姐姐可真热情!谁再来热情的问一问呢?你来。

生2:(读第一节诗)

(5)师:文中的小朋友想变成什么呢,轻声朗读2-4小节,找一找。

生:(找答案)

师:请你来说说

生:我想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月。(教师贴图)

(6)师:在这些愿望中你最想变的是什么呢?选择你最喜欢的段落去读一读,读出你的喜欢。

生:(读)

(1)师:谁来说说你想变成什么呢?你来。

生:我想变透明的雨滴。

(2)师:看,多么可爱的雨滴啊!它像什么呢?

生1:像透明的玻璃

生2:像圆圆的珍珠

生3:像透明的钻石

(3)师:透明的雨滴,好美好美!现在让我们来做回小雨滴,睡在绿叶的摇篮里(师做动作)。风妈妈来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,好舒服呀!都快睡着了。谁来读一读这透明的小雨滴呢?你来。

生1:(读)

师:小雨滴要睡觉了,再读的轻点呢,还有哪个小雨滴来读一读?

生:(读)

师:小雨滴睡得好香啊!

小鱼

(1)师:还有谁来说说你想变什么?你来。

生:我想变一条小鱼。

(2)师:(边说边点出小鱼)可爱的小鱼儿们,你喜欢你们的家吗?为什么?(指名交流)

生1:喜欢,因为河水清凌凌的,很清澈、干净

生2:因为鱼儿们在一起很快乐

(3)师:你们在清凌凌的小河里在干什么呢?(指名交流)

生:自由自在的游着,玩着

(4)师:多快乐的小鱼啊,谁来快乐的读一读?(出示)

生:(读)

(5)师:小鱼们真快乐,一会游到东一会游到西,多自在啊!你们还记得以前学过的一首诗吗?江南可采莲。。。。

生:(背古诗)

(6)师:鱼儿们,刚才你们在小河里玩得开心吗?

生:开心

师:那就用我们的朗读和大家一起分享快乐吧!(指名读、齐读、摆手动作)

生1:(读)

师:小鱼可真自在!谁再来读一读?你来。

生2:(读)

师:多么快乐的小鱼啊!大家一起读一读来分享快乐吧!

生:(齐读)

师:读到这儿,我觉得你们就是快乐的小鱼,幸福的雨滴,你们不但会想象,而且能够把美好的感受读出来。

(1)师:(指着学生说)你想变什么呀?

生:我想变一只蝴蝶

(2)师:看,可爱的小蝴蝶在花丛中一会飞到这,一会飞到那,这就是(出示“穿梭”)。老师请两位小朋友在教室里“穿梭”一下,跟着老师一起飞。你来,还有你,两只小蝴蝶飞呀飞,飞向这朵花,闻一闻; 飞呀飞,飞向那朵花,跳个舞;向前飞,玩一玩;向后飞,采花粉;飞呀飞,不停地飞,飞累了坐下歇歇吧。(姚伊果、赵梓烨)

(3)师:两只小蝴蝶飞的可真美啊!刚才在花丛中飞来飞去的,快乐吗?

生:快乐

师:小蝴蝶们,谁能把你们快乐的心情读出来?你来。(出示句子)

生1:(读)

师:小蝴蝶可真快乐呀!你再来读一读。

生2:(读)

师:你这只蝴蝶也很快乐呢!大家一起把小蝴蝶快乐的心情读一读吧。

生:(齐读)

蝈蝈

(1)师:你们还想变成什么?

生:我想变蝈蝈

师:为什么呀?

生:因为我想歌唱我们的生活

(2)师:你想唱什么歌呢?你来唱几句给我们听听吧。(儿歌都可以,让两个孩子唱几句)

生1:(唱)

师:唱的真动听呀!请你再来唱几句呢。

生2:(唱)

(3)师:好优美啊!哪只小蝈蝈来读读这句话?(出示)

生1:(读)

师:小蝈蝈真幸福!你再来读一读。

生:(读)

师:小蝈蝈真快乐啊!

4、学习第四节

星月

(1)师:天色渐渐暗下来,夏天的夜空,可美了!(出示夜空图)看到这美丽的夜空,你想变什么?(指着学生说)

生1:我想变眨眼的星星

师:你还想变什么呢?(指着学生说)

生2:我想变弯弯的月亮

(2)师:眨眼的星星,你在美丽的夜空中干什么?能告诉大家吗?

生1:眨眼的星星在美丽的夜空中窃窃私语。

师:弯弯的新月,你在美丽的夜空中又想干什么?能告诉大家吗?

生2:弯弯的新月在美丽的夜空中照耀我们,为我们带来光明。

师:多么美好的愿望呀!我们一起读一读好吗?

生:(齐读)

荷叶

(1)师:最后,当小诗人看见这小小的荷塘,她真想变成——(师指着课题,生接着说)

生:大大的荷叶

5、学习第五节

(1)师:为什么呢?请小朋友轻声读读最后一段。(出示句子)

生:(轻声读)

师:你来说说为什么?

生:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。

(2)师:她举着大伞干什么呀?

生:小鱼来了,在荷叶下嬉戏;雨点来了,在荷叶上唱歌。

(3)师:嬉戏就是游戏,玩耍。还有谁会喜欢这里吗?

生:青蛙、蜻蜓。。。

(4)师:你从哪里看出来的?

生:省略号(生说师点出省略号)

(5)师:你喜欢这柄大伞吗?谁能读出你的喜欢?你来。

生1:(读)

师:你可真喜欢呀!还有谁想读?

生2:(读)

师:读的真棒!让我们一起美美地读一读这一段。(出示句子)

生:(齐读)

(6)师:荷叶不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙他们带来欢乐,难怪,小诗人(师指着课题,生接着说)

生:真想变成大大的荷叶

(7)师:让我们再一次跟着热情的夏姐姐,捧起书本美美地读读这首优美的小诗吧!

生:(读)

(8)师:读完了这首美丽的小诗,老师还有一首优美的小诗想和大家分享,想听吗?

生:想

师:你们听(边听边点播放)

生:(欣赏诗歌)

三、拓展延伸

(1)师:欣赏完这首美丽的小诗,你们是不是也想做个小诗人呢?

生:想

(2)师:那我们就把自己的愿望说一说吧。(边说边点出“我想变”)

夏天来了,我想变----------

春天来了,我想变-----------

秋天来了,我想变-----------

冬天来了,我想变------------

师:你来说说你的愿望吧!

生1:夏天,我想变成微风,给人带来清凉;春天,我想变成鲜花来装扮大自然;秋天,我想变成饱

满的谷粒给人们带来丰收的喜悦;冬天,我想变成厚厚的棉袄,给人们带来温暖。

师:你的愿望可真美好!你再来说说。

生2:。。。。

四、写生字

(1)师:小朋友们真了不起!老师希望你们的愿望都能够实现!下面我们来写几个生字:

“伞”:看到伞你想到了什么?中间这一竖是什么?上面“人”就是伞上的棚子,撇捺要在横中线上方完成,点撇要在横中线上;上下结构;

“着”:“羊”字头要盖住“目”字底;

“戏”:斜钩要长,起笔在竖中线上,千万不要写成竖弯钩。