分数混合运算（三）教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《分数四则混合运算》教学设计教学内容：人教版六年级数学上册第一单元《分数四则混合运算》例6（教材第8页）。教学目标：1、知识与技能：进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2、过程与方法：经历猜想、验证等教学活动，培养推理能力及合作意识，建立学好数学的信心。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算（三）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

598

下载次数

更新时间

2018-04-24 16:59:00

来源学校

学校：灵寿县北洼乡西孙楼小学

分数混合运算（三）教学设计第一课时

未知

2018-04-24 16:59:00

598

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数混合运算（三）教学设计第一课时

正文

《分数四则混合运算》教学设计

教学内容：

人教版六年级数学上册第一单元《分数四则混合运算》例6（教材第8页）。教学目标：

1、知识与技能：进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。

2、过程与方法：经历猜想、验证等教学活动，培养推理能力及合作意识，建立学好数学的信心。

3、情感与价值观：培养观察、分析、比较、迁移、类推的能力。教学重点：

四则混合运算的运算顺序。

教学难点：

能运用所学规律和定律进行简便计算。

教法：自主探究法、引导发现法。

学法：尝试法、自主探究法、讨论法、比较法、归纳法。教学准备：幻灯片

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入

异分母分数加减法的计算方法？

先通分化为同分母分数，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。

235  2547

抽生计算，并说说计算方法。

二、探究新知，经历过程

学习例6

1出示例题：已知长方形画框的长是m，宽是m，求做这个画框需要多长52

的木条？

1、师：你会用什么方法计算呢？请试着算一算。

教师巡视指导，了解学生计算情况。

2、根据长方形的周长公式列式解答 C=(长+宽)×2

（ 4141）×

2= ×

2+×2= 5252

3、明确运算顺序

分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。

4、解决问题

（ 4141）×

2 ×

2+×2

5252

（=885）×

2 =+1

51010

5= 13×

2 =13

=13

答：做这个画框需要

三、梳理计算方法。 13m长的木条。 5

分数混合运算的运算顺序：没有括号先算乘法，再算加减法；有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。

四、数学与生活。

1已知长方形画框的长是m，宽是m，求做这个画框需要多长的木条？ 98

五、总结收获。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数混合运算（三）教学设计第一课时